2017年高中语文 第四单元 14 唐诗五首课件 粤教版必修3.pptVIP

3.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句诗在写景上有何特点？它可能引发诗人怎样的情思？ [名师指津]结合“萧萧”“滚滚”等词分析描绘的图景的壮阔特点以及由此引发的对时光、人生等方面的联想或思考。 我的理解：这两句诗给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景.落叶的“萧萧”之声，长江的“滚滚”之势，使人觉得气象万千，其状物之工，达到了出神入化的地步。在写景的同时,深沉地抒发了诗人自己的情怀。叶落引起韶光易逝的感觉；或许，这又加重了他的漂泊思乡之苦。而长江“不尽”，亘古如斯，甚至会使诗人联想到历代一些优秀人物的不幸遭遇,透过沉郁悲凉的对句，显示诗人出神入化的笔力。 4.刘禹锡《石头城》的着笔点是“石头城”，为什么要从山、水、月光写起？ [名师指津]围绕“荒凉、萧条”分析其景对表现故国情思的作用。 我的理解：诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤其能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。 5.《石头城》中景与情是怎样的关系？请简要分析。 [名师指津]概括诗句描绘的荒凉景象，指出借此抒发的感慨和讽喻作用。 我的理解： 景 情 第一、二两句写山川依旧，可故都已荒废的景象 感慨故国萧条，繁华不再；感伤人生凄凉；期望统治者吸取历史教训 第三、四两句写秦淮河边的明月照着空城，更加寂寞的景象 6.《锦瑟》一诗运用了四个典故，有何表达效果？请试作分析。 [名师指津]围绕“梦想”或“理想”解读典故的用意，点明运用典故的表情作用和达到的艺术效果。 我的理解： 典故 用意 总体效果 庄周梦蝶 表明曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中 四个典故的运用，含蓄地表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，使诗歌意境丰富，富于艺术魅力 望帝春心 表明曾经害过相思病，有过殷切的思念 明珠落泪 说明理想和梦境在破灭后所得只是满脸泪水和内心的伤感 良玉生烟 说明理想和梦境破灭后的迷惘 1．写法归纳 (1)《登高》：情景交融，气象宏伟。 前四句写登高见闻。极力描写秋景，可直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生活。“悲秋”两字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故而生出无限悲秋之绪。诗人把久客最易悲秋、多病独爱登台的感情，概括进一联之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。 “万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交相融合。尾联紧承上联。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。 (2)《锦瑟》：哀怨的基调、迷离的意境。 锦瑟本来就那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你为什么要有这么多根弦？聆锦瑟之繁弦，思年华之往事；音繁而绪乱，怅惘而难言。佳人锦瑟一工繁弦，惊醒了诗人的梦境，不复成寐，无限悲感，难言怨愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。 此时，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界。月、珠、泪在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田山日光煦照，山中玉气(古人认为事物都有一种一般目力所不能见的光气)冉冉升腾。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然了。 2．技法指导 借景抒情是文学创作中常常提到的写作手法，其基本意旨就是借着客观存在的自然景物，表达自己的思想情感，它在文学创作领域的确发挥着极其伟大的作用。它是文学创作的灵魂，借着这一创作方法，确实能够深刻透彻地表达出作者的内心感受和创作意图，创作出脍炙人口、激荡人心的佳作。借景抒情常见的技巧有： * 第四单元　古典诗歌(2) 唐诗五首 踏着历史的青苔与蔓草，我们去找寻与解读历史上最为繁荣开放的朝代——唐朝。唐朝是一个诗的王朝，浩如烟海的诗歌，灿若繁星的诗人，布满了唐王朝的天空。看，这是“诗佛”王维，这是“七绝圣手”王昌龄，还有大家熟知的“诗圣”杜甫，还有刘禹锡、李商隐。他们且行且歌地向我们走来，带着唐诗的氤氲，带着山光水色、明月、边关、美酒和那一个朝代特有的风情。 第四单元　古典诗歌(2) 蜀道难 在中国古代诗人中，若论浪漫的才情，飘逸的诗风，几乎没有谁能与李白比肩；在中国古代诗歌中，若论雄奇的想象，大胆的夸张，也几乎没有哪首诗能与《蜀道难》媲美。这首诗以奇异的联想，瑰丽的色彩，熔神话故事、轶闻传说于一炉，充分显现了李诗雄奇飘逸的特点，为李白赢得了“谪仙人”的称号。 第四单元　古典诗歌(2) 琵琶行(并序) 琵琶行(并序)是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。诗人通