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栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 章末综 合检查 第一章　 解三角形 章 末 专 题 整 合 知识体系构建 专题归纳整合 专题一　利用正、余弦定理解三角形 解三角形就是已知三角形中的三个独立元素(至少一条边)求出其他元素的过程.三角形中的元素有基本元素(边和角)和非基本元素(中线、高、角平分线、外接圆半径和内切圆半径),解三角形通常是指求未知的元素，有时也求三角形的面积. 解斜三角形共包括四种类型：(1)已知三角形的两角和一边(一般先用内角和求角或用正弦定理求边)；(2)已知两边及夹角(一般先用余弦定理求第三边)；(3)已知三边(先用余弦定理求角)；(4)已知两边和一边的对角(先用正弦定理求另一边的对角或先用余弦定理求第三边，注意讨论解的个数)． 在△ABC中，已知A＝30°，B＝120°，b＝5，解三角形． 例1 例2 专题二　利用正、余弦定理判断三角形的形状 判断三角形的形状，主要看其是否是特殊三角形，应围绕三角形的边角关系进行思考，其判定方法主要有两种：(1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解，配方等方法得出边的相应关系，从而判断三角形的形状；(2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断三角形的形状． 在△ABC中，若acos B＋bcos C＋ccos A＝bcos A＋ccos B＋acos C，试判断△ABC的形状． 例3 例4 专题四　正、余弦定理在实际问题中的应用 解三角形知识主要用于计算和测量，其中计算多用于某些较复杂的几何图形的边长、角度的计算，解决时应将所求边长或角度转化到某一三角形中，利用正、余弦定理求解．对测量问题主要包括不可到达的两地距离、建筑物的高度、方位角等的求解，多属于实际应用问题，此类问题求解时，关键是弄清题意，画出示意图，转化为解三角形问题． 例5 专题五　主要思想方法 1．函数与方程的思想 函数的思想就是运用变化的观点分析和研究具体问题中的数量关系，在具体问题中把变量之间的关系用函数表示出来，然后用函数的观点研究问题．方程的思想就是在解决问题时,用事先设定的未知数表示问题中所涉及的各个量之间的关系,列出方程(组)，从而求出未知数及各量的值，正、余弦定理在一定条件下都可以看作方程，从而求出所需要的量． 在△ABC中，已知ABC，且A＝2C，b＝4，a＋c＝8，求a、c的长． 例6 例7 随堂检测 章末综合检测 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 章末综 合检查 第一章　 解三角形