郸城县实验小学新校区高效阅读课例程序简录.docVIP

郸城县实验小学新校区 高效阅读课例程序简录 课例：快速记忆训练 上课学生：三年级 教师：王永辉 课前口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行！ 保持科学坐势：头正、肩平、腰直、足安 目视前方 一、课前眼脑机能训练 1、圆点定点训练 2、左右扫读训练 3、上下扫读训练 4、蛇形扫视训练 5、缩扩视野训练 6、搓手敷眼，缓减眼睛疲劳 二、回顾快速记忆方法并练习 （一）连锁记忆法 1、方法定义：将十个或二十个词语，联系起来，编成一定的故事进行记忆。 2、练习第一组：2分钟记忆15个词语。屏幕出示： 老虎、眼镜、黄河 凉爽、绿色、手指 乌云、木鱼、西瓜 大脸猫、脸盆、电脑 路灯、阿凡提、篮球 （时间到，老师指名学生逐次按序说出词语） 3、巩固强调记忆方法：奇思妙想编故事记忆法，如：老虎近视了，戴上眼镜，跳进了黄河。我吃着凉爽的绿色手指雪糕…… 4、练习第二组：2分钟记忆20个词语。屏幕出示： 蝴蝶、树林、课文、钓鱼 游戏、微笑、太阳、金色 大风车、轮船山峰、校园 台灯、椅子、方桌、蜘蛛侠 松树、白云、小鸟、朋友 （同上） （二）编码记忆法 1、复习15个编码： 1头顶 2额头 3眉毛 4眼睛 5鼻子 6嘴巴 7下巴 8脖子 9耳朵 10肩膀 11双臂 12双手 13腰 14大腿 15脚（将词语相印编码在身体各个部位） 2、练习第一组：2分钟15个词语 1蛋糕 2山羊 3跳舞 4香蕉 5向日葵 6黄牛 7皮球 8火车 9饼干 10鲜花 11电视机 12香肠 13白纸 14树林 15白云 （时间到，学生面朝教室左面，老师指名学生逐次按序说出词语） 3、学生汇报： A.按1-15号序汇报 B.按15-1号倒序汇报 C.单数词语汇报 D.双数词语汇报 E.听数汇报词语 4、交流记忆方法：定位记忆法，身体上的各个部位，按序和词语定位起来。如： 1头顶（头顶上有一块蛋糕），2额头（额头上有一只山羊），3眉毛（我的眉毛会跳舞）…… 三、课堂小结 小结收获：经过3组训练，你有什么收获？ 甲：我喜欢上快速记忆课…… 乙：今天我的编码记忆练得特别好！…… 课后口号：快速记忆练奇功，我是记忆小神童。下课！ 课例：快速阅读训练 上课学生：五年级 课前口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行！ 一、课前眼脑机能训练（同上） 二、回顾固定程序阅读方法 方法回顾：题目、作者、出处、六要素、主要特点写作特点，中心思想 三、固定程序高效阅读训练 （一）第一篇文章训练 1、传阅阅读资料 2、深呼吸2次、暗示自己能成功。 3、计时阅读开始，学生阅读结束示意老师。 4、打开练习纸，答题开始。 5、成排成列汇报标准答案，同桌批阅。 四、交流训练心得 课后口号：我阅读，我快乐，我快乐，我成功！下课！ 课例：速读复述训练 上课学生：六年级 教师：信敏 课前口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行！ 保持科学坐势：头正、肩平、腰直、足安 一、课前眼脑机能训练（同上） 二、复习巩固速读技巧 1、速读注意事项 2、速读应遵循的原则 3、速读复述的基本要求 三、速读复述训练 （一）阅读第一篇文章《笑对人生》830字 保持正确坐姿，深呼吸一次，暗示自己能行！ 1、快读阅读资料。（不到一分钟时间） 2、同桌复述：左边同学复述，右边倾听并补充。 3、邀请3位学生上台复述。 学生一：以原文复述。（其他学生评价） 学生二：以小女孩的身份，创新复述。（其他学生评价） 学生三 ：以假肢的身份，创新复述。（其他学生评价） （二）阅读第二篇文章《感谢打败你的人》 保持正确坐姿，深呼吸一次，暗示自己能行！ 1、快读阅读资料。一分钟多时间 2、同桌复述准备，右边同学复述，左边倾听并补充。 3、邀请3位学生上台复述。 学生一：原文复述。（一学生评价） 学生二：以管理员的身份，创新复述。（一学生评价） 学生三 ：以海龟妈妈的身份，创新复述。（一学生评价） 四、阅读感悟版块 读完两篇文章，你最喜欢哪篇文章的哪部分？说说理由。 课例：高效速读复述训练课 上课年级：六年级 教师：朱秋燕 一、课前眼脑技能训练 二、复习阅读方法和技巧 记叙文固定七项阅读程序： 题目、作者、出处、六要素、主要情节、写作特点、中心思想 三、课堂导入： 同学们，今天这节课，我们一起走进“爱”这一主题，世界上最伟大的爱当属母爱，母爱不因子女成长而改变，不因自己的衰老而弱减…… 前排同学下发第二篇阅读资料。预备——开始！ 四、高效阅读训练一 1、学生计时速读第一篇文章《生命奇迹》730字 2、时间到，学生完成答题纸 3、学生汇报阅读速度和正确率。 五、高效阅读训练二 过渡语：母爱令人感动，师爱又何尝不是如此。……让我们走进第二篇文章。 前排同学下发第二篇