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第三章 珠算基础知识 教学目标 1．了解珠算的起源、发展状况及算盘的种类； 2．理解珠算的功能、珠算在实际工作中的真实地位及正确拨珠指法在珠算中的重要性； 3．熟知算盘的构造及各部分在算盘中的作用； 4. 掌握拨珠前的各项要求，熟练掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、移盘、看数、定位、清盘与快速置数等打算盘的基本功。 3.2 算盘的构造与置数 3.2 算盘的构造与置数 本章小结 珠算作为国家级非物质文化遗产，凭借其计算、教育、启智等功能优势，在我国仍发挥着重要的作用。算盘作为珠算的计算工具，其种类很多，现阶段使用较多的算盘是中型算盘和菱珠小算盘。打算盘的拨珠指法有双手拨珠法和单手拨珠法。双手拨珠法主要适用于珠心算中，单手拨珠法可应用于日常应用的珠算中。单手拨珠法又可分为三指拨珠法和两指拨珠法。指法不同，其手指的分工也有所不同。初学珠算者应根据所使用的算盘，选择相适应的拨珠指法进行训练。娴熟的拨珠指法是学好珠算的基本功，学习者一定要养成良好的拨珠习惯，严格遵循科学合理的手指分工，使所掌握的指法正确合理，从而更好地提高今后的珠算速度和准确率。 思考与实训 一、思考题 1．珠算具有哪些功能？如何理解？ 2．算盘的种类有哪些？其基本构成情况如何？ 3．算盘常用的清盘方法有哪些？在算盘上如何快速置数？ 4．三指拨珠法和两指拨珠法中手指的分工有何不同？ 5．两指拨珠法中的各个指法分别应在什么条件下使用？ 二、实训题：见教材P34-P36。 三、 传统指法训练题 ① 用算盘加减百子，即从1一直加到100，或从5050中减掉1至100。 ② 加、减625各16次等10,000。 ③ 加10次16,875(或16,835)后再减10次16,875(或16,835)。 * * 珠算基础知识 《会计基本技能》—— (1) 拨珠前的要求； (2) 拨珠指法； (3) 拨珠指法训练要诀 (1) 理解正确拨珠指法在珠算中的重要性； (2) 掌握拨珠前的各项要求； (3) 熟练掌握常用算盘所必备的拨珠指法； (4) 掌握并落实拨珠指法训练要诀 拨珠指法 (1) 算盘的种类； (2) 算盘的构造； (3) 算盘上的置数 (1) 了解算盘的种类； (2) 熟知算盘构造,理解算盘各部分的作用； (3) 掌握算盘上快速置数的要点 算盘的构造 与置数 (1) 珠算的起源； (2) 珠算的发展； (3) 珠算的功能 (1) 了解珠算的起源与发展； (2) 掌握并理解珠算的功能 珠算的起源 与发展 相关知识 能力要求 知识 要点 教学要求 第三章 珠算基础知识 案例导入 赵灵和张霜在高中的时候是一对好朋友，2009年9月同时考入一所职业院校学习会计专业。2010年3月1日，学校决定由李老师负责组队训练并参加某市2010年7月的会计综合技能大赛。二人都想把握住这次难得的比赛机会，于是利用业余时间主动加强珠算、点钞、小键盘录入等技能练习，赵灵平时自我训练的时间比张霜安排的训练时间要多得多。2010年3月18日李老师组织了参赛队员预选赛，预选的结果是二人的总积分相同，李老师最终决定选张霜入队训练，赵灵落选。赵灵很难受，于是找到李老师沟通落选原因，李老师告诉她，虽然你们二人的分相同，你平时自我训练也很刻苦，但在珠算技能预选的时候发现你的指法相当不规范，这在下一步的训练中你的成绩将会很难提高，因此才没有选你。听了李老师的一席话，赵灵后悔当初的运算拨珠太随意，致使现在已经习惯了不规范的指法，为自己失去了一次锻炼的机会感到很可惜。由此看来，珠算拨珠指法太重要了，正确的指法可以使运算速度更快，准确率更高。于是赵灵痛下决心，一定要把原来不规范的指法改过来。 第三章 珠算基础知识 3.1.1 珠算的起源 存在着民间传说和学术观点两方面。 3.1.2 珠算的发展 1．算理算法上的发展； 2．传播区域上的发展; 3．算具上的发展; 4．技