语文s版三年级下册5-8单元.docVIP

授课时间 年 月 日 总 节 课题 语文百花园五 课型 新授课 教学 目标 ⑴语海畅游——形近字组词，选词填空。⑵积少成多——读读背背中表示“深情”的成语。 重点 难点 ⑴通过形近字组词、选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。 ⑵通过“读读背背”中表示“深情”的成语，感受人与人之间的深情厚谊。 教具 生字卡片 课件 课时 2课时 教学过程 第一课时 （一）、学习“语海畅游”。 1、出示文字幻灯：板书课本中的形近字。 2、认真读以上字，你发现了什么？——形近字。 3、学生自己做练习，教师巡逻、指导。 4、小组内讨论、交流。 5、出示幻灯，进行课堂练习： ⑴疏 赠 旅 副 蔬 僧 族 幅…… ⑵学生读这组字，并开火车进行口头组词。 ⑶说说你发现了什么规律？ ⑷学生做练习，教师检查反馈。 （二）、“读读背背” 1、出示文中表示“深情”的成语。 手足之情 鱼水情深 情深意重 同甘共苦 朝夕相处 携手并肩 2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 3、引导学生查找资料，理解六个词语的含义。 4、引导学生记忆六个词语。 5、展示“我的采集本”中自己收集的关于表示“深情”的成语。 6、全班互相评价，看谁收集的成语最好。 （三）、阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。 1、指名分段朗读短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》，要求读得通顺、连贯。 2、作者在这封信里告诉我们什么？ 3、自读短文想一想：每个自然段写了什么内容？ 4、你喜欢巴金爷爷和他写的信吗？说说你的原因。 5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？ （四）、作业设计 1、写一写你读完《巴金爷爷给家乡孩子的信》心里想说的话。 2、收集并背诵表示“深情”的成语。 预习作业： 1、预习“能说会道”，读清要求，根据要求自己在家里说一说，练一练。 2、预习“笔下生辉”，看清要求，思考素材。 授课时间 年 月 日 总 节 课题 语文百花园五 课型 新授课 教学 目标 1、阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。 2、语文大课堂——爱心小组在行动。 重点 难点 1、通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。2、通过“爱心小组在行动”活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。 教具 生字卡片 课件 课时 2课时 教学过程 第二课时 （一）、复习，导入新课 1、背诵并听写文中表示“深情”的成语。 2、同桌互相批改，教师反馈学生听写情况。 （二）、语文大课堂——爱心小组在行动 1、学生读题目的要求。 2、展示学生自己制定的方案，并先在本组内进行交流、修改、推选出发言代表。 3、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲的清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。 具体要求如下： ⑴走进家庭、校园，想想我们能奉献什么？ ⑵制定献爱心计划，然后开展献爱心活动。 ⑶在小组内交流自己在参加献爱心活动的体会。 ⑷全班评一评，哪些小组开展的最好。 ⑸给关心我们的长辈们写一封感谢信，寄给他们，感谢的内容要写清楚。 4、学生组织活动，教师适时指导、帮助。 （三）、写一封感谢信 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况： ⑴写一封感谢信给关爱我们的长辈。 ⑵把感谢信读给他们听，或是寄给他们看。 ⑶要写清楚你感谢他们什么？为什么要感谢？ 3、学生写感谢信，教师随堂指导。 （四）、作业设计 1、给父母或是老师写一封感谢信。 授课时间 年 月 日 总 节 教学过程 授课时间 年 月 日 总 节 教学过程 授课时间 年 月 日 总 节 课题 21、放飞蜻蜓 课型 新授课 教学 目标 ⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的词语。 ⑵理解课文中重点句子的意思。 重点 难点 ⑴通过拼读、练习、书空、组词等达到掌握本课生字与词语。 ⑵通过分角色朗读课文，达到加深理解课文的目的。 教具 生字卡片 课件 课时 2课时