学有用的数学,做正确的教育(完美版).ppt

* 6、小组长要培训些什么？ （１）思想教育： 角色定位要准（组内榜样，组内管理者，组内小老师．） 为人处事要公（不岐视后进生，给同等的机会） 工作要认真负责，有服务他人意识，有大局意识。 （2）组织管理的方法： 如：如何组织讨论，如何提醒大家聚焦、倾听，把握讨论的方向不偏离； 安排展示人员。 (3）初期时，针对某一节课的学科知识的分析、展示方法、点评、 质疑、补充方法与方向的培训。 （如：如何举例子来展示自己的结果；如何分角色朗读等） （4）协助老师了解组员学习动态，检查自主学习情况。 * 教师在课改中常问的几个问题及其解决策略 1、课堂中，教师要做些什么？ 三看： 一看组长如何组织讨论（顺序、秩序、方式）； 二看组员如何参与讨论（积极、消极、自信心）； 三看学生学习活动完成后，知识结构是否有待完善。 两指导： 一是讨论时，指导组长如何组织。 二是展示、质疑、补充、点评时，指导全班学生展示、质疑、补充、点评的方法或方向。 * 教师在课改中常问的几个问题及其解决策略 2、为什么我一节课总是时间不够？ 分析原因： 一是导学案缺乏有效的学法指导，学生用起来吃力。 二是讨论时，组长没组织监管好，导致时间浪费多、效率低。如：讨论时离题、目光不能聚焦，大家只顾自己说自己的、组长婆婆妈妈，组织散漫等。 对策： 一是把握教材、学情，编写符合实际的导学案。 二是深入到小组讨论中，及时指导