植物保护专业病、虫联合教学实习的实践及探索.docVIP

植物保护专业病、虫联合教学实习的实践与探索 王丽丽 日孜旺古丽·苏皮 李克梅 赵莉 （新疆农业大学农学院） 摘要：本文重点总结介绍了植物保护专业的普通植物病理学与普通昆虫学课程联合教学实习模式的实习目标、内容及其考核方式，强调了实践教学对培养学生动手操作、综合问题分析解决等能力具有重要意义。 关键词：专业 教学实习 实践 植物保护专业是农业院校中典型的应用型学科，而普通植物病理学和普通昆虫学是该专业的两门主要专业理论基础必修课，它们不仅是理论性强，更是实践性强的骨干课程。为此，在理论课程结束的同时，即开始进行这两门课程的教学实习，训练学生如何将理论知识运用到现实生产实践中。该教学实习是实践教学的重要环节，如何充分而高效的开展利用好该教学实习，对激发学生学习兴趣、提升实践操作、分析解决综合问题的能力、树立专业思想、培养过硬的专业素质等方面，都具有着不可替代的重要作用[1]。 此外，该实习可为实验室每年增添四、五千号标本，既满足了教学的需求，又丰富了标本室的收藏；同时，为下一学期农业植物病理学和农业昆虫学专业课程顺利而高效的开展起到积极有益的促进作用。 一、普病、普虫联合教学实习的目标与安排 在新疆农业大学植物保护专业本科课程大纲中要求，第4学期开展普通植物病理学和普通昆虫学两门专业基础理论课程，学生虽已初步掌握了一定专业理论基础以及相关基本实验操作，