宁夏银川市八年级地理上册《南方地区》教学设计_湘教版.docVIP

湘教版八年级地理上册 第三章 中国的区域差异 第二节 北方地区和南方地区 南方地区（第一课时）生本教学设计 一、教师准备： 1、教材相关知识： （1）已学知识：学生已经学过中国地理的总论部分，即中国的位置、人口、面积、自然环境等知识。 （2）需要传授的新知识：南方地区的区域地理知识，以及与北方地区区域自然环境的差异对比。 2、要达成的目标（教学目标）： （1）说出南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 （2）说出南方地区的盆地、平原、丘陵、高原、山脉、岛屿、河流、湖泊的分布。 （3）说出南方地区自然环境重要特征及农业发展的有利条件。 3、学生学习障碍（教学重难点）： （1）说出南方地区的自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。 （2）南方地区和北方地区自然环境的差异对比。 4、采取的策略、活动和教具： 策略活动：本节课围绕读“南方地区”地区展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、展示、辩论等方面的方法。 教具：中国地形图挂图。 说明: 以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。 二、学生准备：（1）全面阅读学习教材内容。 （2）完成前置作业。 先做后学，先学后教。 三、学习过程： 导入新课：学生朗诵诗歌 望江南 【宋·苏东坡】 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 江南好 【唐·白居易】 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 位置、范围、面积、人口和民族 在图中用红色笔描出南方地区的边界线。 南方地区的位置是指 以南， 以东的地区。 南方地区的范围包括 、 和 三大部分。 包括 省全部和 省东部 省南部。 4、南方地区的面积 ，人口 。少数民族有 个，例如： 族（至少2个）。 省少数民族最多。 自然环境的主要特征 在图中找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、南岭、台湾岛、海南岛、东海、南海。看图说说南方的地形有什么特点？ 在图中找出长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖，然后说说南方的河流有哪些水文特征？ 读课本34页图2-21“中国主要气候类型分布”，南方地区的主要气候类型是 和 ，这两种气候的特征说明南方地区热量 ，降水 。 从地形、河流、气候等方面说说南方发展农业的有利条件有哪些？ 设计意图：督促学生认真阅读教材内容，掌握地理基础知识；仔细观察地图，从中找出某些重要地理地标；根据在课文中和地图上看到的信息分析简单的地理问题。 学以致用： 辩论：生活在北方好还是生活在南方好 支持观点： 支持理由： 设计意图：辩论能够激发学生的学习热情，还能够集思广益，从多个角度分析南北方地区的区域差异，也起到总结概括的作用。 达标检测（5分钟） 1、南方地区与北方地区的界线是： 。 2．“住窖洞，吃面食，唱秦腔”的人们多居住在 （ ） A．北方地区 B．西北地区 C．南方地区 D．青藏地区 3、“山清水秀，鱼米之乡”描述的地区是（ ） A 北方地区 B 南方地区 C 西北地区 D 青藏地区 4、下列诗句所描述的地区位于南方地区的是（ ） A、“会当凌绝顶，一览众山小” B、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” C、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” D、“大漠孤烟直，长河落日圆” 5、下列地理景观与其对应的地区，搭配正确的是（ ） A、水乡——华北平原 B、茶园——山东丘陵 C、林海——大兴安岭 D、椰林——西双版纳 6、有同学发现我们课本上的图片中长江水也是黄色的，这说明： 。想想它是怎么造成的？该如何解决？ 教学过程反馈： 四、学生小结与收获：（3分钟） 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？ 七、教学反思： 3