数学：1.9《有理数的混合运算》教案(湘教版七年级上).docVIP

1.9有理数的混合运算 教学目标 1 通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。 2 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。 重点难点 重点：有理数的混合运算 ，难点：符号的处理和顺序的确定。 教学过程 一 激情引趣，导入新课 1 怎样计算下列算式？（1）； （2） 这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？ 2 这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算，怎样进行加、减、乘、除、乘方运算呢？这节课我们来学习这个问题。 二 合作交流，探究新知 1 复习铺垫 说一说 （1）有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则是什么？（2）有理数有哪些运算定律？ （3）小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样？ 2 同级别的混合运算 例1 计算：（1）-3.2+ ， （2） 交流： 对于只含有加减的混合运算你有什么经验？对于只含有乘除的混合运算你有什么经验？ 3 不同级别的混合运算 例2 计算：（1）； （2） 交流： 对于不含括号的有理数混合运算，你认为运算顺序怎样？对于有括号的有理数混合运算顺序怎样？ 4 适当运用运算定律 例3 计算： 三 课堂练习，巩固提高 1 计算： （1）， （2） 2 计算： （1） ， （2）4- 3 计算： （1）， （2） （3） 四 冲刺奥赛，培养智力 例4 现定义两种新的运算：“○”、“▲”，对于任意的两个整数a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1 求4▲[(6○8) ○(3▲5)]的值。 练习：规定a※b=,求10※（2※4）的值。 五 反思小结，拓展升华 ： 有理数混合运算的顺序是什么？ 作业 P 48 A 1、2 第1页（共2页）