湘教版七年级上第一章 正数和负数导学案.docVIP

创新学校七年级上册数学导学案 主备人： 李辉华 曹梅云 姓名： 班级： 授课日期： No.1. 正数和负数 学习目标： 1体会数学中引入正负数来表示具有意义相反的量的必要性和合理性，能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量； 2理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。 重点：正数、负数意义的理解。 难点：理解具有相反意义的量的意义。 预习案： 一；复习回顾 1、同学们在小学学的数有哪几种？ 2、这些数在生活中有何应用？ 3、温度计上的温度用数能表示吗（如温度计上零上3℃和零下3℃怎么表示呢）？ 二；教材助读： 某种家用电冰箱的说明书上写着：在使用时，冰箱冷藏室的温度在+2℃，冷冻室的温度为-18℃。你知道+2℃和-18℃的含义吗？ 北京与东京的时差（单位：时）为+1，与巴黎的时差为-7。这里的+1，-7的含义是什么？ 你能写出用“+”或“-”号表示的量吗？ 三；预习自测 已知：1， 、 、 0， -37、0.2，％ ，-0.01，-20％，， ，其中正数有______________,负数有__________________. 如果将“零上22摄氏度”记作22℃，那么，“零下10摄氏度”就记作：____℃；如果将“购进粮食40吨”记作40吨，“售出粮食32吨”就记作：_____吨。 最小的正有理数是（ ） A： 0 B ：1 C: 0.001 D.不存在 探究案 一：学始于疑 所在的量都可以用负数表示吗？引入负数后，你是怎样认识数0的，数0的意义有哪些变化？ 怎样用正负数表示具有相反意义的量？ 二：质疑探究 （一）。基础知识探究 探究点： 正数与负数的有关概念 请同学们探究下面的问题，并填空。 我们把__________的数叫正数,有时在正数前面也加上____号. 在正数前面加上____号的数叫作负数. 数0既不是_________,也不是_________,非正数包括__________,非负数包括__________ 在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有______的意义 规律方法总结: (二)知识综合应用探究 探究点1 ：正数与负数的判断 例1..判断题: 1 0可以看成是正数,也可以看成是负数 ( ) 2. 海拔-155米表示比海平面低155米 ( ) 3. 如果盈利1000元,记作+1000元,那么亏损200元就记作-200元 ( ) 4. 如果向南走记作正,那么-10米表示向北走10米 ( ) 5. 温度0℃就是没在温度 ( ) 例2下列正确的有( ) ① 0是最小的正整数 ② 0是最小的有理数 ③零不是负数 ④ 0 既是非正数,也是非负数 A:1个 B 2个 C 3个 D 4个 规律方法总结: 探究点2.：正数与负数的应用 例3. 如果向东为正，那么走-50米表示_______.如果向南为正,那么走-50米又表示________. 例4. 一种零件的内径尺寸是30±0.05（单位:毫米），表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大尺寸为________毫米，最小尺寸为________毫米。 思考：“±”表示什么？ 规律方法总结: 探究点3. 区分正负数 1. 将下列相应的数填入它所在数集的括号里。 4 、0、-37、0.2， ，-0.01，-20％，， -5、2.6、-、0.72、-3、- 3.6，1. 正数有{ }，负数有{ } 规律方法总结: 我的知识网络图 ____________ 具有相反意义的量 ____________ 当堂检测 ? 一.用正数或负数表示下列具有相反意义的量 1．喜马拉雅山珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米，可记作154米，可记作2．南京长江大桥桥头堡的顶端高出地面约70米，可记作30米深的岩层，可记作 3．太平洋最深处低于海平面11022米，可记作 4．1998年夏，我国的长江流域和东北嫩江、松花江流域遭受了特大洪涝灾m，1.6m记作0.2m时，记．如果中午以后的2小时记作+2小时，那么中午以前的1小时记作-2小时的意义是 6．温度上升-5℃的实际意义是 . 7．如果产量减少5%记作-5%，那么10%表示 。 二．一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是9 毫米，加工要求最大不超过标准尺寸 ，最小不小于标准尺寸