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新课程背景下有效教学的实施策略研究 江都市张纲中学 许玲 225200 摘 要：随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。因此，我们必须树立有效教学的理念，不断探索创新有效教学策略，促进新课程有效实施。 关键词：新课程 有效教学 实施策略 课堂教学有效性指什么? 从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。而对于课堂教学的有效性有哪些标准？可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 1．目标要精当 教师对教学目标的确定必须精确恰当，全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能，有效的教学始于认清要达到的目标是什么。充分发挥目标的各种功能，是提高教学质量的保证。确定教学目标要注意：(1)注重目标的全面性。教学目标的确定既要重视基本知识和基本技能的传授，也要重视学生自学能力的培养；既要发展学生强健的体魄，又要培养其高尚完美的人格