2017-2018学年度高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展 1 蒙昧中的觉醒课件 人民版必修3.pptVIP

阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 第一次 主观 逻辑方法 人是万物的尺度 自我 哲学的创造者 忽视道德 自我 思想自由 芝诺 西塞罗 塞内卡 理性 人生而平等 天赋人权 一　蒙昧中的觉醒学习目标： 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 理解人文精神的内涵。1.重点：理解苏格拉底和普罗塔戈拉二者在看待“人”自身这个问题上的共同之处及其差别。 难点：古代人本思潮兴起和人文精神产生的时代背景。 教材整理1　智者的启蒙1．产生时间：大约在公元前5世纪中叶。2．背景(1)希腊工商业发展、平民地位提高。(2)个人主义的成长、解决实际问题的需要。(3)雅典民主政治的高峰期。3．性质是一场反对旧的思想方法和传统的运动是西方 思想解放运动。4．言论特点(1)言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发倾向于相对主义和 主义。(2)注重实利以 作为辩论的工具。(3)怀疑神灵否认绝对权威批判传统敢于创新。5．内容放弃对物质世界的探索关心与人类自身更加密切相关的问题。 6．代表人物——普罗塔戈拉(1)思想核心：“ ”。(2)评价这是在原始宗教和自然统治之下人类 意识的第一次觉醒。普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动是西方人文精神的滥觞。 [课中思考]　阅读教材P学习思考”：你怎样理解“人是万物的尺度”这