09级英语教育一班刘欢论文 0907020027.docVIP

毕 业 论 文 中 文 题 目： 浅述自主学习 英 文 题 目： Briefly analysis of autonomous learning 学 院： 外国语学院 年级、 专业： （2009级英语教育一班） 学 生 姓 名： 陈美霞 学 号： 0907020114 指 导 教 师： 刘亭园 完 成 时 间： 2012年5月 西昌学院 毕业论文任务书 2011 年 11 月 5 日至 2012 年 5 月 20 日 中文题目： 浅述自主学习 英文题目： Briefly analysis of autonomous learning 姓 名： 陈美霞 学 号： 0907020114 专 业： 英语教育 年 级： 2009级 指导教师： 刘亭园 毕业论文开题报告 中 文 题 目： 浅述自主学习 英 文 题 目： Briefly analysis of autonomous learning 学 院： 外国语学院 年级、 专业： 2009级英语教育一班 学 生 姓 名： 陈美霞 学 号： 0907020114 指 导 教 师： 刘亭园 日 期： 2011年 11月10日 选题依据、目的意义与准备解决的问题（包括国内外目前对该论题的研究现状与发展趋势简述；论文选题的依据及论文的理论意义、现实意义及应用价值；准备解决什么样的问题并将在哪些方面有可能突破等）： 一、国内外目前对该论题的研究现状与发展趋势 1、20 世纪90 年代以来,自主学习成为西方教育心理学研究领域中的一个热点问题,世界各国都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标,自主学习已成为当今教育研究的一个重要主题。作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是其终身学习和毕生发展的基础。叶圣陶 先生说过“教是为了不教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。美国心理学家罗杰斯认为：“人类有机体有一种自我—主动学习的天然倾向。”所以他主张“人的学习应以自主学习的潜能发挥为基础。《学会生存》一书中提出的命题“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。爱因斯坦说，提出一个问题，比解决一个问题更重要。学生在学习中能发现问题，提出问题，解决问题，他们自主思维的能力也就得到了培养。 2、我国自主学习教学的研究主要包括：1）转变观念，增强学生自主意识的研究；2）注意培养学生自主学习所必备的各种能力的相关研究；3）优化课堂教学，培养学生自主学习能力认识的研究；4）自我效能感在自主学习中的应用；5）情感因素在自主学习中的作用。自主学习教学的发展大致经历了四个阶段：理论形成阶段、完善融合阶段、推广运用阶段、实验研究阶段。 3、国内研究的不足：自主学习观是在对传统学习理论进行反思和批判的基础上不断发展、完善的,具有科学性、主体性、创新性等特点。研究自主学习,在理论上有助于使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和发展规律。但由于种种原因,我国自主学习理论研究还存在一些问题,第一,自主学习的研究在思想认识上并没有得到充分的重视,表现出一种边缘化现象。我国在漫长的教育史中一直强调的就是师道尊严,强调以教师、课堂、教材为中心,学生的主体地位没有落实,学生的自主学习能力的培养一直没有得到重视。第二,从国自主学习的研究及出版的著作和论文看,思辨色彩重,定性研究多,试验、应用研究少,高水平的试验、应用研究更少,第三,我国现行的自主学习能力训练教程大多是国外教材的翻版和经验总结材料,尚缺乏有影响的、为中国学生专门编制的训练教程,一定程度上限制了我国学生自主学习能力发展及其训练效果。 二、论文选题的依据及意义 实施素质教育,培养学生的创新意识和创造能力,最大程度地适应社会发展的需要,是现阶段学校教育改革的重要内容和目标。因此,学校要完成这样的任务,实现这样的目标,学校教育阶段就要提早培养学生的自主学习能力和独立思考能力。学生有了较强的自