西师版一年级数学(下册)教案(提纲式).docVIP

小学数学一年级册教学计划、学情分析本学期共有学生人。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、100以内数的认识；2、；3、；4、；5、；6、；7、本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。三、教学目标1、知识与技能领域会辨认上、下、前、后、左、右等方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的方向与位置。 (5)、能认识各种面值的人民币及人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。会进行人民币的简单换算、计算和实际应用，培养思维能力和实践能力。 (6)、了解生活中的时间，认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。 (7)、让学生掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，会口算、笔算100以内的进位加法和退位减法，会计算100以内的连加、连减和加减混合运算，体验算法多样化。 (8)、能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进 行分类，感受分类与分类标准的关系。 2、数学思考领域 积极主动地参与方向与位置的认知过程，体会方向与位置在生活中的价值，深化学生积极学习的情感体验。 (5)、让学生感受到100以内的加、减法与生活的联系，培养学生善于从具体生活情境中提出并解决简单的数学问题的能力。 3、情感与态度领域 积极主动地参与方向与位置的认知过程，体会方向与位置在生活中的价值，深化学生积极学习的情感体验。 、教学重、难点会辨认上、下、前、后、左、右等方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。 (6)、经历分类整理的过程，获得收集整理数据的经验 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 、教学进度 1 100以内数的认识课时 2课时 3、课时 4、；课时 5、课时6、课时 7、课时课时总复习 4课时第一单元：100以内数的认识100以内数的认识是在学生已经掌握了20以内的数的基础上，将认数范围从20以内扩大到100以内，20以内的数概念及学习方法是本单元的认知基础。同时，100以内数概念既是进一步学习100以内的加、减法乃至整个四则运算的必要前提，也是多位数认识的认知基础，学好这部分内容，有利于学生的进一步学习。本单元内容由数数、数的组成，写数、读数，数的顺序、大小比较，5部分组成。在这5部分内容中，数数是基础，在学生建立了数位概念以后，教科书马上将数位概念作用于数的写和读，一是指导学生按数位顺序进行读写，二是在数的读写过程中进一步强化学生对数位概念的认识。数的顺序和大小比较这部分内容分别从序数和基数这两个角度来认识100以内的数，加深学生对100以内数的理解。由于数序是比较大小的基础，所以要先认识数序再比较大小，通过数序的建立，让学生从“前面的数小，后面的数大”的认识中，促进学生对数的大小关系的理解。然后教科书通过多种比较法加深学生对数的大小的理解，并从中掌握比较数的大小的方法教学目标 数数、数的组成2课时 写数、读数2课时 数的顺序、大小比较2课时 2课时 整理与复习2课时 数数、数的组成（一） 教学内容教科书第1~3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。 教学目标 1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。 2直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。 3初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。 教学重点 用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。 教学准备 教具：多媒体课件、视频展示台。 学具：学生准备小棒。 教学过程 一、教学单元主题图小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？ 20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。出示单元主题图。