浙教新版八上第三章第一节教案.docVIP

八年级上第三章第一节植物生命活动的调节（一） 【教学目标】 一、知识与技能 了解植物的感应性，知道植物的向性运动是感应性的一种形式以及向性运动的意义。 了解植物向性运动有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性等并能运用这些知识解释一些植物的生长现象。 二、过程与方法 通过学习与讨论，了解植物的感应性具有普遍性。 通过向光性、向地性、向水性、向化性实验方案的设计，熟练运用控制变量法来研究科学问题。 通过读图，讨论，分析和概括等活动，培养动手实验，观察，实验设计，交流合作能力。 三、情感、态度与价值观 1. 通过分析与讨论，感知生命是一个能够及时作出反应的自我调控系统，体会生物与环境的协调统一。 2. 通过列举植物感应性的实例，体会到植物适应环境的普遍性和多样性，感受植物世界的神奇，激发探索自然的兴趣，树立热爱大自然，保护环境的思想。 【教学重点与难点】 重点：植物的感应性现象的普遍性，植物的向性运动和感性运动都是感应性的方式。 难点:结合具体事例能对植物的向性运动现象进行分析。 【教学器材】 多媒体课件（含有视频文件），铜钱草一盆，含羞草12盆，其他盆栽植物数盆。 【教学过程】 一、感受植物生命活动的神奇 引入：1图片展示；2学生体验活动；3视频《跳舞草》；让学生感受植物生活在一定的环境中，植物的生长发育会受到环境中各种因素的影响，如温度、阳光、水分、等，当环境中的某些因素发生改变时，植物能否调节自己的生命活动从而趋利避害，适应环境？让我们一起来探究这个问题。 二、新课教学 1、探究植物的向光性： 提出问题：取生活中常见的一盆草本植物，如何让其自然生长成如下的形状？ （评述：利用学生的经验起点，创设问题情境，可以激发学生学习的热情） 学生回答：（可能会回答放在窗口，向阳处、左边放上光源等） 学生体验：让一位学生上台利用教师提供的现成植物模拟如何摆放。 教师引导：让学生认识到窗口内外光照强度是不同的。如何验证光照不均匀会影响植物的生长呢？ 欣赏并活动(一)：此植物会向哪个方向生长呢？ 学生参与实验设计：小麦幼苗的向光生长。 完成任务单一的内容。 实物展示：教师事先培养好的南瓜幼苗。 视频：播放植物向光性实验的视频，进一步验证。 结论：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长。 想一想：植物为什么要向着光源生长呢？ 2、探究植物的向地性 投影问题情境：根据你平时养花的经验，如果将图中的植物花盆侧放，放置一个月，预计会长成怎么样？ 完成任务单二的内容。 欣赏并活动（二）种子萌发时根是怎么生长呢? 照片展示：教师事先培养好的蚕豆种子萌发的照片。初步认识植物根的生长情况。 视频：播放植物向地性实验的视频，进一步验证。 结论： 植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长,茎会背着重力的方向生长。 想一想：这样的特性对植物有什么重要意义？ 3、探究植物的向水性 投影问题情境：此图的植物的根怎样生长呢? 完成任务单三的内容。 欣赏并活动(三) 植物的根怎样生长? 视频：播放植物向水性实验的视频，进行验证。 结论：植物的根会向水分充足的方向生长 想一想：这样的特性对植物有什么重要意义？ 展示图片：植物向化性、向触性的照片，让学感受到植物的感应性还很多。 建立概念：向性运动 植物不能整体移动，但某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。 向光性、向地性、向水性、向化性、向触性都属于植物的向性运动。 向性运动是植物感应性的一种表现形式。 4、探究植物的感性运动 学生活动; 触碰对含羞草行为的影响 分组实验：1.用笔从不同方向轻轻地碰一下含羞草的小叶，观察小叶和叶柄变化？ 敲击方向 叶片或叶柄运动方向 从上往下 ? 从下往上 ? 结论：含羞草叶片或叶柄运动的方向与刺激方向无关。 2.用笔不同轻重地敲一下含羞草的叶子，观察小叶和叶柄的变化？ 敲击轻重 叶片或叶柄变化情况 轻轻 ? 较重 ? 猛烈 ? 停止敲击（一段时间后） ? 结论：引起植物运动的外界刺激必须具有一定的强度。 完成任务单四的内容。 展示图片：1.光暗变化对花生行为的影响2. 光暗变化对含羞草行为的影响 建立概念：感性运动 植物的运动是由外界的某种因素或内部机制引起的，但运动方向与刺激方向无关，这种现象称为植物的感性运动。 感性运动是植物感应性的另一种表现形式。 图片感受植物的其他感性运动： 捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动；凤凰木、酢(zuò )浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂；郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度降低时闭合……这些现象都是植物的感性运动。 想一想：含羞草的感性运