高中英语单词学习难点.docVIP

高中英语单词学习的难点： 外语学习之谜： 外语学习日流量很小，要求学习者能记善背，记了不忘，有超强的学习能力。 母语学习需要人员迁移，在外语学习中不可能实现。 外语学习只能通过能力突破。 自信、刻苦、兴趣是必不可少的条件。 记单词是学习外语最基本的能力，分组及时回忆法，是根据艾宾浩斯记忆曲线的科学原理，再循环记忆法的基础上发展而来的，它属于能力记忆法。 分组及时回忆法的灵魂是兵贵神速，它是记忆高效率和高能的保证。 兵贵神速的五个原则1、一个单词只读两三遍； 2、单词拼读清晰准确； 3、注意力自然集中； 4、限制形近词和近义词联想。 7、记忆单词的步骤：（1）、先认真读，再拼写。认真读就是把单词表的单词分成小组，分组记忆。“认”就是看到这个单词，能记住它的含义，及认识这个单词；“读”就是把这个单词的发音读准确，就记住这个单词了。至于笔写和拼写这个单词在以后的时间里进行，不能放在认读中进行。 8、有经验记忆法也称只是记忆法；无经验记忆法是对所记忆的材料没有任何旧知识的记忆。人的记忆与知识结合起来，才能发挥最大潜能。 9、无知识记忆法有：听读记忆法、读写记忆法、视听记忆法。 10、有经验记忆法：构词知识记忆法、同义词反义词记忆法、上下文记忆法、知识分类记忆法、词形知识记忆法、词形变化记忆法。 11、两种最好的有经验记忆法是：有含义拼写单元记忆法，无含义拼写单元记忆法。 注：要精读课本的单词为主，要注意积累泛读中的新词。 词汇是语言的基础，要想学好一门外语，必须掌握足够的词汇。因为不熟悉词汇而做错选择、或误解了句子的意思、或苦苦琢磨而浪费了大量的时间，高三学生需要人手一册高考英语词汇手册。然而，仅仅认识或牢记高中英语词汇还是远远不够的。更重要的是掌握词汇的用法，以及相关词汇之间的异同。如果只是简单记住了单词的词义，而没有很好的掌握，难免会出错误。高考英语，自然不是简单的考查学生究竟“认识”了几个单词，而是考察他们对所学词汇的运用能力。 分析存在的问题： 时间安排问题 （1）、是否很少在学习前确定明确的目标 （2）、是否有固定的时间安排 （3）、是否经常拖延时间以至于作业无法完成 （4）、学习计划是否只是在开始几天有效 （5）、是否把时间都花在学习上 2、注意力问题 （1）、注意力完全集中的时间是否能保持在10到15分钟 （2）、学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西 （3）、是否与人是边聊天边学习 3、学习兴趣问题 （1）、是否一见英语书头就发胀 （2）、是否喜欢其他科目，不喜欢英语 （3）、是否经常强迫自己学习 4、学习方法问题 是否经常采用题海战术提高解题能力； 是否经常采用机械记忆法 是否从未想学习好的同学请教过学习方法 是否很少钻研过课外读物 是否从未向老师请教问题 上述问题，你回答是越多的，说明你的学习效率就越低，每个有学习问题的学生都应该从这四类问题中列出自己的毛病，然后有针对性的进行治疗。 自我改进和提高法 （1）、选择一个目标进行突破。计划要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。 （2）、实行新的学习程序 如果你的症结是行为拖拉，为了克服这个缺点，你就应该给自己制定一个新的规则，每天不完成预定的任务不睡觉；如果是对英语不感兴趣，则首先努力改变单调枯燥的学习方法，将英语学习和生活陶冶性情结合起来，坚持一段时间，随着良好的学习习惯的养成，学习兴趣会逐渐浓厚。 （3）、形成一些好的学习习惯好的策略，要尽可能形成如下学习习惯 A、养成提问的好习惯，它不仅有助于英语学习，也是个人成长的好习惯。 B 、学习前要准备好学习的工具，如字典、摘抄本，将不明白的之间记录下来或是直接进行查阅 C、将经常出错的地方记录在一个小本上，不断地温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早上起来的一个习惯动作。 D、分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同阶段放出来给自己听一听，看看是不是有明显的进步。 E、挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，要将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意的作为背诵的目的。 F、将复习作为学习的一个重要过程，制定一学习和复习计划。 形成如下的学习策略 在英语学习过程中树立自信 了解思维差异，记忆英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异，思维差异要在以后的阅读中不断感受、体会积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如。 经常讲英语和汉语进行对照对比 要有文体意识 坚持就是胜利 （1）、听磁带20分钟，要选高考模拟题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容来提高口语表达能力 (2)、理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇。 （3）、阅读两篇四百字左右的文章并完成相应的练习（限