2017年春八年级数学下册 2.5.2《矩形的判定》教案 （新版）湘教版.docVIP

课题：2.5.2 矩形判定 教学目标 1．能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力；通过矩形判定的教学渗透矛盾可以互相转化的唯物辩证法思想。 2、经历矩形的判定的探究过程，并能有效的解决问题，培养学生的逻辑思维能力和演绎能力。 3、通过矩形判定的推导证明，培养学生热爱数学和生活中的图形，锻炼客服困难的意志，建立自信心。 重点：矩形的判定及性质的综合应用 难点：矩形的判定及性质的综合应用 教学过程： 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 2、矩形性质: （1）矩形是四边形,所以它具备四边形的一切性质。 （2）矩形是平行四边形的特例，所以它具备平行四边形的一切性质。 （3）矩形的四个角都是直角。 （4）矩形的对角线相等。或者说:矩形的对角线相等且互相平分. 二、探究合作（出示ppt课件） 探究讨论矩形的判定方法： 李芳同学用这样四步画出了一个四边形，她说这就是一个矩形． 你认为她的判断对吗？说明你的理由． 已知什么？我们来证明。 已知:如图,在四边形ABCD中， ∠A=∠B=∠C=90°. 求证:四边形ABCD是矩形. 分析：按定义，只要证明四边形ABCD是平行四边形。 证明:∵∠A=∠B=∠C=90°, ∴∠A+∠B=180°,∠B+∠C=180°. ∴AD∥BC，AB∥CD. ∴四边形ABCD是平行四边形.又∵∠C=90° ∴四