鄂教版语文七年级上册《牧鹅散记》教案.docVIP

湖北大学附中新课标教学设计案（试用） 年级：初一 学科：语文 主备人：张 瑛 审核人：张月 陈华 通用教案 个性设计 课题 牧鹅散记 备课人： 使用班级及授课日期： 课标 解析 本单元围绕“探秘与发现”话题选编的五篇课文，旨在让学生增强探究的热望、睁大探秘的眼睛、放飞想象的翅膀，探究未知的世界，叩开可学的大门。 本单元重在培养学生丰富的想象力和大胆探究、勇敢质疑的精神，应充分利用教学资源，多层面训练学生的想象力。 教学目标 1.?积累字词，了解鹅灵巧的特点。?2.?体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。?3.?培养观察事物、勇于发现的科学精神。? 学情分析 初中阶段，是一个充满疑问的阶段，是养成良好学习习惯的最佳时期。教师可以紧紧抓住这一点，对学生会加以引导，启发学生联系现实，从不同角度开发学生的想象能力，创设多样的虚拟情境。学会观察，思考，分析，培养质疑精神。 评价方式 1.?课前收集有关“鹅”的资料，包括总体介绍、生活习性、词语、俗语、诗句、传说、故事等。2.通过圈点勾画的方法学会筛选整理重要信息；体味科学小品文的语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。激发善于观察、勇于发现、探索科学奥秘的兴趣。?3.?从质疑入手，对文中内容发表自己的看法。?? 教材的使用 教学重点 教学难点 1.?学习作者准确地运用词语，形象、生动地说明事物的方法。?2.?自主、合作阅读课文，筛选整理有用信息。 教学方法与 辅助 诵读并理解揣摩细节描写 品味模仿对声音的描写方法 辅助自主阅读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。手段：PPT多媒体教学。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课　　　 二、检查预习 三、整体感悟?《牧鹅散记》是一篇介绍动物的科学小品文，文字生动有趣、浅显易懂。?本文通过生动的语言介绍了鹅的生活习性，说明了鹅灵巧的特征，表达了作者对鹅的喜爱和赞美之情，给我们观察自然、探索自然以有益的启示。??课文大致可分为三个部分??????? 自主阅读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。?作者对鹅有哪些发现？?鹅的生活习性：1、喜水性。鹅是水禽，自然喜爱在水中浮游、觅食；2、合群性。家鹅由野雁驯化而来，雁喜群体生活和成群结队飞行，所以家鹅天性喜群居生活；?3、警觉性。鹅的听觉敏锐，反应迅速，性情勇敢，好斗；4、耐寒性。鹅的羽绒厚密贴身，具有很强的隔热保暖作用；5、节律性。具有良好的条件反射能力，每日的生活表示出较明显的节奏性；6、杂食性。鹅更喜食植物性食物。? 研读赏析?1.?体会科学小品文语言：找出自己认为最生动有趣的语句、段落。?2.?你最喜欢文中哪些语句、段落？读出来，并说明喜欢的理由。? ???? 重点可放在品味鹅“偷蛋”这一部分，体会准确的动词和拟人化描写的妙处。揣摩动词“伸”、“碰”、“拨拉”、“钩”等动词的准确性和形象性；体会“不那么经心”、“眼红”、“不介意”、“动手”等拟人手法的生动性和趣味性。?总结科学小品文的语言特点：准确、形象、生动。? 学法指导?本文介绍鹅的习性是建立在作者观察与分析上的独到看法，可从以下几个方面入手：?1.?激发学习兴趣，强调自我体验。课前收集有关“鹅”的资料，包括总体介绍、生活习性、词语、俗语、诗句、传说、故事等。?2.?训练阅读能力，培养科学精神。针对学习特点，基本的阅读方法训练很重要。通过圈点勾画的方法学会筛选整理重要信息；体味科学小品文的语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。 3.?从质疑入手，对文中内容发表自己的看法。松江土话称鹅为“呆头鹅”就没有道理吗？作者的看法是不是也值得怀疑？对鹅的习性的说明，还有没有新的见解？质疑不一定就是反对他人，也可以是从怀疑入手到肯定告终。? 拓展延伸??1.?你最喜欢什么动物，说一说理由，你对它有过什么小小的发现吗？???2.?以“猫”为例，仔细观察，并试对猫的某个特征进行描述。（要求尽量运用准确、生动的语言）?? ??? 课后作业布置 教学 反思 1