走进新的学习生活 复习学案 鲁教版.docVIP

第2单元 走进新的学习生活 (复习课学案) 学习要求 ▲学习目标 【】【】【】 情景一： 一天，几个已经是上了初一的小学时的伙伴聚到了一起，兴奋地聊起各自新的学习生活。 小丽说：“你们都知道我在小学的时候成绩不错吧？可是到了初中，学习的科目增多了，难度增大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以前好了。” 小明说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们也不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课了。开始我很不习惯，但现在好多了。我学会了科学安排时间，并能独立完成家庭作业。” 小芳说：“每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，经常是做着这门作业又想着别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制定了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好初中的功课充满了信心。” 1、上面三位同学对初中的学习生活为什么会有不同的感受？假如你是当时在场的小刚同学，你会怎么说呢？ 2、小丽等几位同学在谈了各自的感受后，又通过共同的分析与研究，发现了初中的学习有着不同于小学学习的特点。你知道是为什么吗？ 3、你认为我们应该怎样学会学习？ 情景二：图为2009年国庆大阅兵的一幕，那份威武壮观令我们至今激动不已。当受阅大军通过天安门广场，在全世界面前亮相的时候，您可曾想到，队伍的背后还有这样一个鲜为人知的“方队”——他们与受阅队员一样，付出了同样的艰辛与汗水，参加了所有的训练、合练，只是在最后的一刻，他们必须把接受祖国检阅的崇高荣誉让给战友——他们就是阅兵替补队员。一旦阅兵那天哪位战友生了病、受了伤，必须有人顶替上场。因为，受阅方阵不能有缺口，阅兵人数“一个不能少”！尽管，这样的可能微乎其微。但是为了“万一”，他们必须扮演这样的角色，也注定要和战友们受一样的苦、流一样的汗。替补队员傅寒野说：“那天，我如果真的顶上去，必须马上融入排面、方阵，绝不能‘冒泡’。因为，我们这个方队有一个信念：一个人走不成大方队，但是可以破坏大方队！”。 是啊，国庆大典的那一天，当战友们驾机飞越天安门上空的时候，他们将接到返航的命令，连看电视直播的机会都没有。但是，他们忠诚的心早已接受了祖国的检阅，他们那博大的胸怀早已接受了人民的检阅！ 请结合课本所学知识，谈谈你的阅读感悟。 创新实践 　 针对上述情景片段，我们还可以这样设问： 　　 ？ …… …… 合作论坛 以小组为单位，补充你搜集、整理的有关“2009国庆大阅兵”的情景素材，联系课本中能涉及到的知识点，相互设问作答、讨论交流巩固，品味成功的喜悦吧！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 举一反三 你还可以这样构建适合自己的知识树或者举一反三，找到新旧知识点之间的内在联系，随时搭建你脑海中的知识立交桥： 选择、判断题的学法指导 1 “审”——审读试题，明确题意 （审要求、审题干、审设问）（前提） 2 “找”——回归教材，查找依据（关键） 3 “选”——排除谬误，筛选题肢（根本） 4 “查”——对照复查，确认最佳（必备） 一、选择 1、小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是 A、通过他人的评价了解自己 B、心理水平的测试了解自己 C、通过比较了解自己 D、通过思考了解自己 2、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠 A、个别成员的团结与奉献 B、全体成员的团结与奉献 C、各自都有奋斗目标并不懈努力 D、你争我夺互相攀比的竞争意识 3、赵倩刚上初中，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却总是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，好像就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。作为赵倩同学的你应该告诉她要 A、时刻保持警惕，提防其他同学伤害自己 B、主动与新同学交流沟通，尽快了解新同学 C、主动向新同学介绍自己在小学曾经有过的辉煌 D、等着其他同学来认识自己，让新同学了解自己 4、读漫画《如何轻松学习》，你认为下列学习方式不合理的是 A、加强社会实践，学会自主、探究、合作式学习 B、养成良好的学习习惯，勤学善问、劳逸结合 C、了解自己的学习方式，科学安排学习时间，提高学习效率 D、头悬梁、锥刺股，只要努力就可以 5、“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥