初中教学教研制度..docVIP

高湾中学教学教研制度 新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教研室布置工作，结合教学培训管理办法及我校工作实际，特制定本制度。 一、指导思想 以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业，改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的教研制度，使学校成为学习型组织，推动课程改革目标在学全面落实。 二、总体要求 ??? 教学教研的目的是推进新课程实验的实施，及提高教师素质。因此，教学教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要总负责，教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学教研工作落到实处。 三、教学教研主要形式 ??? 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的教学教研制度，并通过教学观摩、教学开放日等活动，为教师参与教学教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高教学教研的针对性和实效性。 ??? l、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校教学培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 ??? 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”：提倡在教学教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 ??? 3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。 ?? 四、教学教研具体制度 ???（一）校级领导管理。 ??? 1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教学教研，制定教学教研制度，指导学校教务处与教研组制定教学教研计划，发动全体教师积极参与教学教研，督促和评价学校教学教研。 ??? 2．校级领导带头学习教研理论，每年至少读两本教育专著，并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教学教研，成为教师的互助同伴和专业引领的核心力量之一。 ??? 3．校级领导要带头开展课题研究，亲自参与教学教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划并及时给予指导。 ??? 4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处等机构的教学教研力量，形成教学、科研、培训为一体的教学教研机制。 ??? 5、学校按计划确保教学教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它教学教研活动，保证教学教研的顺利进行。 ????（二）教研职能部门管理。 ??? l、学校教导处具体负责教学教研工作，确定学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。 ??? 2、学校教导处负责教学教研具体策划，组织课题组成员，定期学习理论，举办课题讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。 ??? 3、学校教导处负责教学教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。 ?? ?4、部门负责人的主要任务为：自觉参与教学教研活动，提高教师科研素质。组织教师学习教育理论，搞好每学期一次的“教学论坛”。根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教学教研情况。每学期至少上一次示范课或指导课。 ??（三）教研组管理。 ??? 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 ??? 2、教研组的设置由教导处一年一定，原则上每学科设组长1人。 ??? 3．教研组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理工作。 4、教研组活动必须做到“定时、定内容、定主讲人”，做到“有计划、研讨、记录、效果”按