数学：3.2 有理数的乘法 课件(青岛版 七年级上).pptVIP

a×b = b×a (a×b)×c = a×(b×c) a×(b+c) = a×b+a×c 想一想： 小学学过哪些乘法运算律？ 交换律： 结合律： 分配律： 小学学习过的有关乘法 的运算律，对所有的有 理数都适用吗？ 你发现了什么? 做一做： （1）（-3）×（-4）= ； （-4） × （-3）= （2） × = × = 看一看：两组式子有什么特点？ ； 乘法交换律， 在有理数范围内也适用。其中a，b 表示任意有理数。 两个数相乘，交换因数的位置，积相等。即a×b = b×a 想一想：一个因数为零还成立吗？ 乘法交换律： 做一做： 看一看：两组式子有什么特点？ 你发现了什么? （-3）×2 ×0.3 （-3）× 2×0.3 （-4）× ×（-6） （-4）× ×（-6） （1） （2） = = = = ； ； 三个数相乘，先把前两个数相乘 或者先把后两个数相乘，积不变. 即 (a×b)×c = a×(b×c) 乘法结合律： 想一想： (a×b)×c = (a×c) ×b ？ （a×b）×（c×d）=（a×c）×（b×d） ？ (1) (2) (3) 一个因数为零还成立吗？ 在有理数范围内，乘法结合律也适用。并适用三个以上因数相乘。 。 （先用交换律后用结合律） 解： = （乘法交换律） = （乘法结合律） = （-1） （+10） = -10 体会：能约分 的、凑整的数要尽可能的结合在一起 方法点拨：三个以上的有理数相乘， 可以根据需要交换因数的位置， 也可以先把其中的几个数相乘。 运用运算律可以改变乘法运算的顺序， 从而使运算简化。 解题心得： = = 试试：你能直接写出下列算式的结果吗？ = +10 -10 +10 = -10 （1） （2） （3） 点拨：奇负偶正 启发：多个因数相乘，可以先确定积的符号，再把绝对值相乘 你能快速算出结果吗？ 计算： = = -1 若遇到带分数一般先 化成假分数。 练一练： 多个有理数相乘，其中有奇数个负因数，则其积为（ ） A 正 B 负 C 非正数 D 非负数 2010个数相乘，积为零，则这2010个数中（ ） A全是正数 B 有两个互为相反数 C只有一个为零 D至少有一个为零 （1） （2） C D 看谁做的快，比比看！ 课本57页练习：第一题 乘法分配律： 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数 分别同这两个数相乘， 再把所得积相加。 即 a×(b+c) = a×b+a×c a×(b+c+d) = a×b + a×c + a×d ? 强调：要同括号内每一个数都相乘。 例2： = = = 25 （2） 变式： 计算： 练习：课本第57页，第2题 能用简便方法计算吗？试试看！ 点拨：乘法分配律的逆用。 巩固拓展 发展思维 ? 计算： 思考题： 计算： a×b = b×a (a×b)×c = a×(b×c) a×(b+c) = a×b+a×c 乘法交换律: 乘法结合律: 分配律: 两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 三个数相乘，先把前两个数相乘， 或者先把后两个数相乘，积不变. 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数 分别同这两数相乘，再把乘积相加。 今天你学到了什么？ 三个运算律 （1） （2） 一种数学思想： 由特殊到一般的归纳思想。 作业：课本第60页，习题3.2 第2题。