毫米、分米的认识 青岛版.docVIP

毫米、分米的认识 【教学内容】 义务教育教科书·青岛版数学二年级下册第三单元信息窗1《毫米、分米的认识，35-37页》。 【教材简析】 毫米、分米的认识是在学习了长度单位米和厘米的基础上进行的。通过学习，使学生对常用的长度的单位有一个比较完整的认识，对下一课时学习千米包括今后结合学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要意义。 【教学目标】 1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建立 1分米、1毫米的长度观念。 2、知道1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。 3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。 毫米、分米长度概念的建立。 【教学难点】 长度单位间的换算和估测。 【学具准备】 直尺或三角板，1米、1分米、1厘米、1毫米的纸条，5毫米的金箍棒，1分米的金箍棒，多媒体课件 【课时安排】：1课时　 【教学过程】 创设情境，提供素材： 谈话：同学们，在上课之前，老师对同学们有两个小要求：1、希望同学们能够保持一个好的坐姿，正确的执笔姿势2、希望同学们能够踊跃的举手发言。同学们能做到吗？ 预设：能！！！ 谈话：好，我们开始上课。 谈话：同学们，大家吗？1、认识毫米。 2、认识分米。 3、 小结。 毫米、厘米、分米、米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、，应用拓展1、自主练习第1题。 （1）同桌交流。 （2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且要准确。 2、自主练习第。3、 自主练习四、这节课我都学会了什么？