关于建立中小学校长及幼儿园园长交流制度的实施意见(试行)..docVIP

关于建立中小学校长（幼儿园园长）交流制度的 实施意见（试行） 为加强学校校长队伍建设，提升校长领导能力和管理水平，提高教育教学质量，促进我县教育均衡发展，不断满足人民群众日益增长的高质量的教育需求，实现教育强县目标，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，结合我县实际，就建立中小学校长及幼儿园园长交流制度提出如下实施意见： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“科教兴县、人才强县”战略为统领，以办人民满意教育为宗旨，以建设教育强县为目标，努力造就一支品德高尚、能力突出、数量保证、结构合理的专业化校长队伍。通过校长（园长）交流，不断提高校长（园长）的办学水平，促使全县教育教学质量的整体提升，促进全县教育事业的可持续发展，为我县经济、社会、文化发展提供坚实的人才基础和智力保障。 二、校长（园长）交流的主要形式 1、校长（园长）交流任教：在办学有特色、管理规范、教育教学质量好的学校和幼儿园中，统筹安排一定数量的校长和园长到薄弱学校及幼儿园任教。 2、校长（园长）交流挂职：在薄弱学校及幼儿园中统筹安排一定数量的校长（副校长）和园长（副园长）到先进学校挂职锻炼。 3、校长（园长）任职交流：在办学水平相近、管理互有特色的学校中，统筹安排一定数量的校长和园长相互交流任职。 三、交流对象和交流年限 1、交流对象：乡镇中学、学区校长、中心幼儿园园长在同一学校、幼儿园满三年及以上的，原则上应进行交流。 2、交流年限：校长及园长任教和挂职年限为1-3年，校长（园长）交流年限为6年。 3、县属学校校长（副校长）交流，按干部管理条例的有关规定执行。 4、根据工作需要，县属中学中层干部也要进行交流。 四、管理机制 1、县教育局根据各乡镇和幼儿园的实际情况，按照有利于各学校、幼儿园之间优势互补，有利于提升薄弱学校和幼儿园的办学水平，有利于整体提高我县教育教学质量的原则，统筹安排确定交流对象和交流年限。 2、加强管理。校长（园长）到挂职、任职交流岗位后，必须认真履行工作职责，潜心思考学校发展，拟定学校发展目标，确保在交流期间学校教育教学质量有明显提升。挂职锻炼校长在挂职期间，要认真学习所在学校先进的办学理念和管理经验，不断提高自身的办学水平和管理能力。县教育局要对交流校长及园长进行跟踪管理，随时掌握交流校长（园长）的工作情况，及时指导和帮助解决交流校长（园长）在办学中遇到的困难。 3、建立校长（园长）交流的考核制度。县人力资源和社会保障局、县教育局要建立校长（园长）交流任期目标责任制，制定校长（园长）交流工作考核方案，每年对交流的校长（园长）按照考核方案进行考核。考核分为优秀、称职、不称职三个等次。对在交流期间工作成绩突出，工作成效明显，考核为优秀等次的校长（园长），优先晋职、评优。对在交流工作期间不认真履行职责，考核为不称职的校长（园长）实行问责，造成重大失误的，根据相关规定处理。 4、在交流工作期间考核优秀的校长（园长），晋职时不受学校职称岗位指标的限制，由县人力资源和社会保障局在全县职称岗位指标中统筹解决。校长（副校长）、园长（副园长）在支教和挂职期间，原人事关系不变，原单位福利待遇不变。 5、在交流工作期间考核为称职和优秀等次的校长（园 长）按每月100元进行补贴，对考核为优秀等次的校长（园长）按每年500元进行奖励。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4