论作为社会群体的班级.PDFVIP

现代教育管理· 年第 期 2011 6 学生管理 论作为社会群体的班级 ——— 一种社会学的视角 宗锦莲 南京师范大学 江苏 南京 （ ， 210097 ） 摘 要 班级是教育社会学研究的一方重要领地 长期以来 对于 班级是什么 形成了三种基本认识 ： 。 ， “ ” ， 即社会组织 初级群体及所属群体 其背后却隐藏着假借组织 亲密及集体名义之实 将 班级作为社会群 、 ， 、 。 “ 体 表达了一种期待 即改变班级被组织 被规范的刻板印象 强调班级的包容性与宽容度 通过激发班级成 ” ， 、 ， ， 员本身的力量 从而实现教育及主体之价值 ， 。 关键词 班级 社会群体 社会组织 初级群体 ： ； ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G473.4 A 1674 － 5485 2011 06 － 0084 － 04 长久以来 对 班级是什么 或 班级的根本属 体性为基本特征 时至今日 班集体 这一概念还 ， “ ” “ 。 ，“ ” 性是什么 这一问题存有争论并看法不一 这些争 仍然被人们所记忆 ” 。 。 论不仅在于辩明其内涵与外延 更重要的是从概念 不难发现 不管是班级社会系统论还是班级集 ， ， 出发实现对实践的一种观照 期待与希望 迄今为 体论 都侧重于以社会学的框架来构建班级整体 、 。 ， ， 止 究竟有哪些关于班级的概念呢 学者们基于何 而忽略了班级中活生生的人 学生 如若将学生 ， ， ——— 。 种关怀去建构他们 暴露出哪些问题 时至今日又 简单视为社会成员 或是帕森斯口中的 行动者 ， ， ， “ ”， 该让 班级 焕发怎样的新意呢 这些问题都是本文 那么班级的特殊性便无法彰显 甚至它可以被其