青岛版数学八上《由边长判定直角三角形》.pptVIP

学习效果： 1、若a2 +b2c2, 则?ABC为——三角形？ 2、若a2 +b2c2, 则?ABC为——三角形？ 锐角 钝角 思考： 一个零件的形状如下图所示，按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角。工人师傅量得这个零件各边尺寸如右图所示，这个 零件符合要求吗？ A B C D 3 4 A B C D 12 13 5 ∵AB2+AD2=32+42=25 BD2=52=25 AB2+AD2=BD2 ∴△ABD为直角三角形。∠A=90° ∵BD2+BC2=52+122=169 DC2=132=169 BD2+BC2=DC2 ∴△BDC为直角三角形。∠DBC=90° 3 4 A B C D 12 13 5 挑战自我： 1、在纸上画一个角，如果只用一把带刻度的直尺， 你会判定画出的角是不是直角吗？ 1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是 ( ) 3:4:7; B. 5:12:13; C. 1:2:4; D. 1:3:5. B A 将直角三角形的三边的长度扩大同样的倍数,则得到的三角形是 ( ) 是直角三角形; B. 可能是锐角三角形; C. 可能是钝角三角形; D. 不可能是直角三角形. 三角形的三边分别是a,b,c, 且满足等式(a+b)2-c2=2ab, 则此三角形是: ( ) A. 直角三角形; B. 是锐角三角形; 是钝角三角形; D. 是等腰直角三角形. 已知?ABC中BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形, ______是最大角. 5. 以?ABC的三条边为边长向外作正方形, 依次得到的面积是25, 144 , 169, 则这个三角形是______三角形. A 直角 直角 ∠ A 四边形ABCD中已知AB=3, BC=4, CD=12, DA=13, 且∠ABC=900,求这个四边形的面积. A D C B 7、请你写出三组勾股数； 8、一组勾股数的倍数一定是勾股数吗？为什么? 多媒体教学改变了传统教学中仅仅通过语言传递信息的单调模式，使课堂的教学内容更加丰富，涵盖面更加广泛，既便于教师根据大纲和最新的研究成果增补教学内容，又提高了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性和主动性，从而提高了学习效率。 * * * * * * * §5.4由边长判定直角三角形 山东省潍坊市潍城区南关中学 1、通过实验和探究，了解由边长可以判定一个三角形是否为直角三角形，会用这种方法判断已知三边长度的三角形是不是直角三角形。 教学目标： 2、了解勾股数组的概念，能举例说出怎样的三个数 是勾股数组。 知识回顾 同学们知道古埃及人用什么方法得到直角? 让我们跟着古埃及人一起做: 在一根长绳上打上等距离的13个结，然后用桩（图钉）固定在木板上，形成如图所示的一个三角形。 动动手，动动脑 （1）度量一下?ABC的各个内角，?ABC是怎样的三角形? (2)计算一下，?ABC的边长满足a2 +b2=c2吗？ （3）再取一根长度为30单位的细绳，围成边长分别 为5、12、13的三角形，然后重复上面的步骤。 如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 自然语言： 在?ABC中, a，b，c为三边长,其中 c为最大边, 若a2 +b2=c2, 则?ABC为直角三角形; A C B 数学语言： 例：在下列各题中，a,b,c分别是ABC的三条边， 判断ABC是不是直角三角形。 (3)a=3x,b=4x,c=5x a2+b2=c2 ∴⊿ABC是直角三角形。 （1）a=1,b= ,c= (2)a=2,b=3,c=4 (1) ∵a2+b2=12+( )2=3 c2=( )2=3 按照例题（1）的格式，判断（2）（3）二题 是不是直角三角形？ (2) ∵a2+b2=22+32=13 c2=42=16 a2+b2≠c2 a2+b2=c2 ∴⊿ABC不是直角三角形。 (3) ∵a2+b2=(3x)2+(4x)2=25x2 c2=(5x)2=25x2 ∴⊿ABC不是直角三角形。 一般地，把能够成为直角三角形三条边长的三个正整数称为勾股数组。 你能举出几组勾股数