高中化学课程的实施策略.pptVIP

经历高考后再看新课程改革 全面理解课程目标，准确把握教学内容和要求 一、经历高考后再看新课程改革 （三）近几年的高考题如何考查学生的化学学习能力 5、实验条件控制的思想即对比实验思想在高考题中的考察 07年广东18、22，江苏18，海南17 08年广东20，海南29，江苏18，上海21 09年广东20、浙江27，安徽28，辽宁10 （四）在必修教学中，以课程标准为行动指南，以提高学生能力为目标 认真理解课程标准，领会教材编写者的意图，深入挖掘教材中素材，将学生化学学习能力的培养融合在日常教学中。 如内容标准： 能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 认识实验、假说、模型化、比较、分类等方法对化学科学研究的作用。 初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能。 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据的处理等等方法在化学学习和科学研究中的应用。 如：活动与探究建议： 收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果。?