花卉栽培技术实验教学改革.pdfVIP

第 27 卷第 10 期 • 86 • 内江师范学院学报 JOURNAL OF NEUIANG NORMAL UNIVERSITY No.10 Vo l. 27 花卉栽培技术实验教学改革 黄作喜1 ，唐旭1 ，植爽1 ，李强2 ，齐泽民1 (1.内江师范学院特色农业资源研究与利用四川省高校重点实验室， 四川 内江 641100 2. 四川先拓生物科技有限公司， 四川 内江 641110) 摘 要:就目前师范院校的花卉栽培技术实验教学中存在的问题进行了分析，从教学计划、教学内容、实践教 学平台、教学资源及教学与成绩考核模式等进行了探索，提出了制定合理的教学计划、调整教学内容，拓展实践教 学平台、发掘实践教学资源，改革实践教学、考核与成绩评定模式，培养学生的创新能力等相应的教改措施.实践证 明:花卉栽培技术实验教学改革己初见成效. 关键词:花卉栽培技术F 实验教学F 教改措施 中图分类号:G642.3 文献标志码:A 文章编号:1671--1785(2012)10一0086 一03 。 引言 业学生的专业素质之一，实践创新能力仍需提高阳， 主要问题在于:(1)长期以来由于受到传统的师范生 花卉栽培技术是人们在花卉栽培生产中经不断 实验能力素质培养的影响，在实验教学中偏重于科 实践和研究积累起来的能有效提高花卉生产数量、 学素质的培养，忽视了生物技术专业学生的技能和 质量的经验和知识体系，包括花卉栽培中的一系列 创新意识的培养，导致学生的实践创新能力不够，这 新技术、新设备的应用，如容器育苗、组织培养、无土 一点在学生的专业实习和顶岗实习中已初步显示出 栽培、测土配方施肥、设施栽培、花期调控、鲜切花果 来川2) 以花卉行业的毕业生为例，对企业的调研显 收与保鲜等，所以，它是一门实践性和应用性极强的 示，生物技术专业的学生在基本技能和创新能力方 课程[1] 我国大学生物学教育与国外高水平的生物 面还存在明显不足z 花卉育苗及栽培技术操作不规 学教育相比，差距主要存在于实验教学和创新能力 范，灵活运用理论知识的能力不强、科研和技改的综 培养方面[2] 而花卉栽培技术课程作为一门实践性 合潜力不大等.花卉栽培技术作为生物技术专业的 很强的课程，以往的教改活动在提高学生的实践动 一门重要的专业选修课程，在实验教学中加强学生 手能力方面已取得了一些进展[町，但在新形势下为 的技能和创新能力的培养，已势在必行. 满足培养厚基础、具有创新精神的人才培养目标 要求，针对教学计划、课程资源配置、实验教学内容 2 改革措施 安排、实验教学方法等诸多方面，还必须认真研究改 2.1 制定合理的教学计划、调整教学内容 革措施、加大改革力度，促