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一百条建议从sukhomeinsky教师
苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》之 ;摘要:
为什么早在一年级就会出现一些掉队的、考不及格的学生,而到高年级有时候还会遇到落伍得无可救药的,因而干脆对他们放弃不管的学生呢?这个问题不光是在当时所处的那个年代存在,就是在当今,也屡见不鲜。说起这里面的原因,大都归结为学生不知道 学习或者脑子笨,家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么 造成这其中的原因到底是什么呢? ;;
作为教育者,我们是否做到了教育的公平性?是
否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学
生再幼稚,也有他个人的思想,我们应该多一份
关爱,多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”
的后进生。;摘要:
对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学??流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
;;(二)课内多关照、边学边辅导。???????
课堂教学是学生学习知识的主要渠道,课堂45分钟是学生学习知识的主要时间,因此,学校提出“向45分钟要质量”。我认为充分利用课堂上的45分钟转化后进生是提高教学质量的关键。所以在课堂上我很在乎也很注意每个学生的眼神、表情和动态,尤其是后进生,我总是更多的提问他们,用期待的眼光鼓励他们,直到能看到他们那获得知识后的自信和兴奋。;(三)课后辅导作补充,巩固课堂所学的知识。???????
有了课前和课内的辅导,后进生学习的遗留问题就会大大减少,但并不是说全部解决了。所以我在批改作业时特别留心后进生的作业情况,发现问题,当面辅导。课余时间常与后进生谈心,多搞些调查摸底,以便有的放矢地进行辅导,鼓励他们参加有意义的课外活动,使其进一步增强学习兴趣,开发智力,培养能力。;共勉:
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