“1＋3”学分互认模式专升本的调查研究.pdfVIP

8 张秀伟 齐丽霞：“1+3”学分互认模式专升本的调查研究 “1+3学分互认模式专升本的调查研究 Research on the“1+3”Mode of Mutual Credits Confirmation for Junior College 张秀伟 齐丽霞 滨州学院 山东 滨州 256600 【摘要】‘．1+3”学分互认是为在校专科生提供的二次人才选拔和人才培养的模式，发挥了积极 的作用，同时伴随着事情的发展与改革，也出现了一些新问题，通过研究，总结出其优越性和 存在的问题，进而提出可行性建议，使其不断完善并发挥其更大作用。 【关键词】‘‘1+3” 专升本 学分互认 研究 【中图分类号】G645 【文献标识码】A 一 、 问题的提出 科生和 “1+3”本科生两类学生为主．占总人数的 通过对专升本“1+3”学分互认模式在高等学校 70％以上，旨在使调查结果能更直接地反映当事者 中运行情况的调查、分析与研究，发现实施过程 的意见和要求。 中存在的问题，并提出改革的对策．积极探索教 l40 120 学内容与体制管理的最佳结合点．更大限度发挥 l00 “1+3”专升本学分互认模式在高考二次人才选拔 80 6O 和人才培养中的作用。 40 20 0 二、调查方法 教师 专科生 四年一贯 l+3 我们选取了对包括教师、专科生、四年一贯制 本科生及已通过“1+3”专升本模式升入本科的学生 三、调查结果的比较与分析 等四类人群进行了分组调查，共计完成答卷300 在实施问卷调查之前，我们首先就“1+3”本科 份，人群分布比例为：教师50人，占总人数17％； 生的就业前景和社会认可程度做了一个扩大范围 专科生33人，占总人数1l％；四年一贯制本科生 的社会调查，作为问卷调查的背景材料。 100人，占总人数33．3％。通过“1+3”模式学分互认 在接受调查的各类人群中，89-4％的学生家长 的本科生(下文简称“1+3”本科生)115人，占总人 希望或愿意自己的孩子通过“1+3”升上本科，但其 数38．7％ 中51．2％的家长认为专升本仅是缓兵之计，社会对 调查对象以与调查密切相关的四年一贯制本 专升本的歧视令人担忧；56％的高学历人才认为他 们的导师在选择学生时更倾向于四年一贯制的本 作者简介：张秀伟，(1970一)，女，山东滨州人，助理研究员， 从事教学理论研究。齐丽霞，(1980-)，女，…东滨州人，研 科生，而对专升本学生的录取则要挑剔的多，这与 究实习员．从事教学理论研究。 专升本学生“勤奋有余，潜力不足”、“死读书”的传 山东电力高等专科学校学报 Journal of Shandong Electric Power Collge 9 统印象有很大关系。在对就业问题的调查中，这里