从中美教师的学术交流活动看汉语的国际传播.pdfVIP

· 12’ 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 第6卷 水平和资格，以及在协助“孔子学院”开设新课，搞 个理想基地。在总领馆教育组领导决定到校作实 各种学术活动，并保证其质量等方面，起了决定性 地视察以后，博院长又全力以赴，各方面组织调动 作用；同时又为各项学术活动保证了必要的“生 人力，为视察作了精心的安排，体现了最大的诚意 源”和“群众”。另外，俄大“孔子学院”的成立，对 和支持。在俄大的承办意向书批准后，博伦校长又 该校汉语专业的进一步发展，也起了相辅相成的促 为“孔子学院”成立签字仪式作了详尽的安排。 进作用：在成立前后的两个学术年度内(2004— “孔子学院”在俄大成立后，就设置在文理学院内。 2005至2006—2007)，学生人数增加了50％ (238 这两位全力支持的领导人，就成为了俄大“孔子学 至368，参见图1)；以汉语为专业的学生从两人猛 院”最重要、最坚实的支柱。有他们的支持，事事顺 增到23人。同时，中国国内的合作者，北京师范大 利。他们的支持，不仅体现在行政组织方面，在“孔 学派来的专家，为俄大带来了国内最新的科研成果 子学院”成立初期，在财经方面，得到文理学院院长 和资料，对该校汉语专业水平的提高，起了很重要 的全力支持。每一步工作发展，都得到该院长的关 的作用，也增加了专业“支柱”的实力。 注和亲自参与。 “孔子学院”是“附属”在大学或是一些社会文 总的说来，俄大“孑L子学院”的这种：校院领导 化组织上的机构。其各项工作的顺利开展，没有这 +行政管理 +学术机构“三权分离”同时又紧密 些机构的主要领导人的全力支持，也是不现实的。 结合的“三方鼎立”的构架方式，是根据美国国情 俄大有幸有一位对国际事务，特别是对亚洲地区特 和大学实际情况的一种理想可行的模式。当然，事 别关注，与中国关系友好，对该大学的国际化特别 在人为，人的因素第一。承办“孔子学院”的成败， 重视，有远见卓识，在美国政界又颇具影响的校 最根本的保证还是在于诚意，坚持，和踏实。 长——大伟·博伦。还有一位多年坚持学习汉语 的文理学院的院长——博文理博士。博文理院长 曾亲自带队到休士顿的中国总领馆与教育组的领 导会晤，阐明在俄大承办“孔子学院”的观点和优 势：办校地区华人社团的形势，在海外华人中保持 中国悠久的传统，固然是建校时必须考虑的条件， 但这毕竟是在美国，办学的方针目标应以美国人和 美国学生为主。这样才能真正通过“孔子学院”， 去实现其远久的目标。而在俄大学汉语的学生中， 80％以上是美国人，这应该是建立“孔子学院”的一 从中美教师的学术交流活动看汉语的国际传播 (美国)何文潮 (美国西点军校) 汉语要走向世界就要跟国外从事汉语教学的 AP中文考试，设立孔子学院，并邀请了几百位美 同行们沟通、交流，而汉语国际传播的一个重要渠 国中小学的教育主管行政人员和校长访华，每年 道就是国外从事汉语教学的教师。现在中国政府 还派中国大学的专家教授到海外讲学。这些活动 加大了汉语国际推广的力度，投入不少资金，走出 无疑极大地推广了汉语在国际的传播。但是也要 去，请进来。仅对美国的汉语教学而言，参与开发 看到，光靠政府行为是不够的，通过国外从事汉语 作者简介：何文潮，博士，大纽约地区中文教师学会的创始会长，第三届和第六届国际汉语教学学术研讨会的共 同主席，现任教于美国西点军校。 第1期 桂明超，等：汉语国际传播笔谈