艺术写实阅读训练.pptVIP

由阅读测试反观阅读教学;高中阅读文本的一般特点：信息丰富，有研读读与鉴赏价值。;测试与教学的一致性;设问的引导与限制 信息的提取与整合 语句的阐释与概括 发掘、评价与推断 ; 艺术写真 ;〖题目〗作者在欣赏列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》时，为什么“不由得先想起”曹不兴画屏风这则画坛轶闻呢？请简要说明你的理解。 ; ③19世纪不少画家画过伏尔加河上的纤夫，唯独列宾的处女作《伏尔加河上的纤夫》成为名画。他为了画这幅画，和伏尔加河上的纤夫共同生活了好几个月，仔细观察他们的外貌和动作，体验他们的心情，和他们一道走上了很长的拉纤的路。因而这幅画再现“像”，可谓绝伦。但，这不过是成功的奠基石。; 上段以“交代过程”为主体，“题点”不突出。最后一句可以设问。（写真与传神的关系）; ⑤画家用晴朗的天空，金黄的沙滩，蓝色的伏尔加河这种浅淡的颜色作背景。将纤夫置放在画面中心作近景，而将船放在左边，这样便将观众的注意力集中在纤夫身上。他们在松软的沙滩上，一个个纤夫都举步维艰，蹒跚地走着；这“举步维艰”，这“蹒跚”，又演绎着一个个纤夫自己的故事—— ;〖题目〗 概括文中画横线的文字的含 义。 ; ⑥那位走在最后的，头低得连脸也看不见；中间的肺病患者两眼睁而不视，张口急促喘气，看来力不能支了；前面的两个大汉，疲乏漂忽的眼光，只能投射到脚前不远的地方。中间那位老纤夫头发胡子都白了，想抽袋烟减轻点儿疲劳，也只能边拉纤边装烟。穿红衣服的老板，摊开两手站在那里，发现他们减慢了速度，似乎在叫喊。他哪管纤夫们刚爬上一个斜坡，已经力尽气穷了呢！ ; 少年前面唯一壮实的汉子，额头上有被伏尔加风霜刻出的深深的皱纹。他戴军帽穿军靴，想必是个退伍兵，他为沙皇打过仗，可沙皇不会怜悯拉纤的退伍兵。少年纤夫居于画面中心，这是个聪敏、漂亮的男孩儿，他穿着一件在挣扎中撕破胸襟的衣服，挂在胸前的十字架特别显眼。十字架，哦，父母把他托付给上帝了，可上帝不会怜悯拉纤的少年。少年纤夫胸前的十字架，抑或是对基督的讽刺？他??知道生活为什么这样折磨自己，只是用右手扣着、左手托着纤带，力图减轻纤带对胸口的勒痛…… ;〖题目〗本文第6自然段反映了画《伏尔加河上的纤夫》突出艺术效果，请分条简要回答。 ; ⑦面对着不朽的《伏尔加河上的纤夫》，不谙绘画艺术的人，连连啧叹“真像活人”；熟悉俄罗斯历史的教师，不由得联想起教科书上有关文字；大画家盖伊则喃喃自语“在这一张油画前，《最后的晚餐》也就算不得什么了。; [注]《最后的晚餐》是意大利著名画家达·芬奇的名作，取材基督教《圣经》故事。画面表现耶稣在被钉死的前夜与十二个门徒在一起的情景，对背叛基督教教义的犹大的神态表现得尤为逼真。 ;借他人之口评价《伏尔加河上的纤夫》