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我喜欢这样的课堂 四年级（1）班 贾涛宇 我们的语文课堂上传出了阵阵雷鸣般的掌声。咦？为什么这样热烈？告诉你吧，这是我们班的同学正在以组展示呢？瞧，我们班的卫X X大大方方地站在讲台上，他一边讲，一边还用手不停地比划着，活像一个神气的小老师。你一定很羡慕吧，其实在我们班，像这样的小老师是在一天天增多。 自从我校开展了课堂改革之后，我们的课堂完全呈现出于以往截然不同的气氛，不再是老师一言堂了，而是以学生为主，老师为辅，真正突出了我们的“自主”。课堂上，同学们经常走上讲台当小老师，提出自己的观点和想法，其余的同学可随意补充或纠错。我非常喜欢这样的课堂。 以前，我们预习课文总是敷衍了事、漫不经心地浏览一两遍，再圈圈生字就完事了。现在可不一样了，为了能上好自主学习课，同学们近乎疯狂。先是把课文读上三、四遍，然后对课文内容反复推敲，遇到无法解决的问题就查资料或者与同学进行讨论，直到弄懂为止。如果还弄不懂的话，可以做上标记请教老师。 过去，老师上课常演独角戏，站在讲台上一个劲儿地讲，同学们只能在下面干当收音机。而现在呢？可谓是焕然一新。学生可以畅所欲言，大胆说出自己的意见，互相交流切磋、取长补短。而老师呢，则起了引导和指导的作用，真是“授之以鱼、不如授之以渔”。在自主学习中同学们也锻炼了自己的口才和勇气。我以前一直不举手发言，害怕答错，可是自从开展了自主学习后，却一点也不害羞，争先恐后地发言。在频繁的发言中，我提高了语言表达能力。 这样的课堂和谐、有趣，既提高了我们的语言表达能力，也拓宽了我们的知识领域，还给我们带来了无限的欢乐。我怎能不喜欢这样的课堂呢？ 我喜欢这样的课堂 实验小学四（1）班 郭成飞 课堂是学生学习、成长的地方。有的同学喜欢丰富多彩的课堂，有的同学喜欢风趣幽默的课堂，还有的同学喜欢严谨有序的课堂，而我却喜欢自主、快乐、充满激情的课堂。 就拿那一节语文课来说吧，清脆的上课铃刚响，语文老师就迈着矫健的步伐满面春风地走进教室开始上课。喊完响亮的口号后，我们投入到了快乐的学习中。说到快乐课堂，是因为最近我们的课堂一改往日单调的老师讲课学生听课的教学模式，成为了自主、快乐、充满激情的课堂。你看，老师刚刚布置完教学任务，各个小组就开始热火朝天的讨论。一位同学还没说完，另一个就抢着要说，小组讨论变成了小组抢答。在抢答中，我们每个人都发言，之后到黑板上板书，接着讨论如何展示小组的讨论结果。展示环节到了，我们每个组都争着要展示，但抢中有让，没有因为争夺展示的机会而浪费时间。你瞧，“扬帆远航”组正在展示词意；“激流勇进”组编了一个又一个的顺口溜，帮助大家记忆；“梦想成真”组展示的是填空……一个接一个井然有序，一分一秒也没浪费。 终于，我们组争夺了机会。那响亮的口号喊了起来，站在讲台上的我们是此时此刻全班的焦点。我们组展示的是用词语练习说话。当我和大家互动的时候，全班同学几乎全站了起来。一个个句子过后，我们组又给出了适当的点评以及补充。这节课就在自主、欢乐、充满激情的氛围中结束了。 我喜欢这样的课堂，一个自主、快乐、充满激情的课堂。在这样的课堂里，我们不仅自主学到了知识，还锻炼了胆量，获得了快乐。让我们在这样的课堂里自主学习、快乐成长吧！ 我喜欢这样的课堂 四（1）班 贺若兰 这学期，我们学校进行了课堂教学改革，我们的学习方式有了很大的变化。这种变化，我十分喜欢。 第一个变化：座位。我们的座位原先是一排一排的插秧式，一律面朝黑板和老师的。现在变成了六人一组围成一圈，两两面对着的方阵式。这样对于我们小组合作探究问题非常有利。 第二个变化：课堂气氛。以前，老师站在讲台上讲，我们坐在讲台下听。这种“灌输式”的课堂让我们感到很枯燥、乏味。现在，课堂变样了！气氛是热火朝天，学生自己学习，问题由我们自己研究着尝试着解决，老师起个辅助作用，只有在我们解决不了的情况下才出手，瞧，我们喜欢自己学习，自己动脑，而老师也轻松了，多好。 第三个变化：合作状态。原来的小组，组长可是累得够呛，组员的作业，习题得她（他）给改，组里有了什么事都得她（他）负责。现在可不是这样了，人人都不闲着，你帮助我，我辅佐你，因为我们都要为我们的小组贡献自己的一份力量。那积极劲儿啊，没的说。 我喜欢这样的课堂。你听,“我展示”“我补充”“我挑战”“我纠错”“我评价”……这样的声音不绝于耳。 我喜欢这样的课堂。你看，课堂上，同学们积极发言，勤于思考，敢于提问。小组内讨论激烈，引证据典，组荣我荣，组耻我耻。 我喜欢这样的课堂。同学们互相携手，哪位同学的书写不工整，写得好的提醒他；哪位同学的阅读能力差，能力强的来帮他；哪位同学英语说不好，学得好的来找他对话……互相切磋，共同进步。 因为有了这样的课堂，感觉学习是一件很美好的事情。