关于课堂教学有效手段和方法的一点思考（毕淑娥）.pdf

关于课堂教学有效手段和方法的一点思考 本科组督导员 毕淑娥 在教育部倡导的高等院校进一步进行深入教学改革以来，我校的本科 教学改革取得了很多成绩。其中，在新的教学理念指导下，教师的教学方式、 学生的学习方式正在发生着深刻的变化。就如何进一步提高我校本科生的 教学质量，对本科生课堂教学的手段和方法谈几点看法。 一、必修课实施“小班化”上课及规范化管理 大班上课，一直以来，绝大部分的学生都是配角，即是课堂上有互动， 但学生整体的听课状态还是明显不如小班上课的学生。小班上课的优点是： （1）教师对学生的关照程度高，教师很容易了解学生对课堂内容掌握 的情况，使学生容易当堂消化课程内容。 （2 ）教育资源能得到充分的利用，师生之间交流和互动频率加大，从 而激发了学生的学习热情和乐趣。 （3 ）督促学生认真听课有实效，教师上课时，班上每一个学生听课状 态都能注意到，对于学习精力不集中的学生，教师可及时纠正他们的溜号， 打瞌睡等现象，起到很好的督促和管理作用。 （4 ）教师便于因材施教，分层次培养学生。教师不仅可培养学习好的 学生，也能够关注到学习不好的学生，教师有更多的机会对学生进行深入了 解，及时进行个别辅导，能够做到培优补差。 高等数学和大学物理课是基础课，对于工科学生来说，这两门课是很重 要的、也是比较难学的课程。这两门课学习效果将直接影响后续的技术基础 课和专业课的学习。目前，我校这两门课都是大班授课，若能改成小班上课， 教学效果会提高很多。从目前听课情况可见，小班上课明显比大班上课教学 效果好。 建议小班上课要有计划地在全校逐步实现。小班上课也要规划化管理， 形成一种严格的管理制度，不能任老师随意合班。 二、传统教学模式与现代教学技术相结合 1.传统教学模式的优缺点 传统教学模式在我国的教学实践中仍然占有一定的地位，传统教学模 式是几千年教学模式精华的结晶。传统教学模式是指教师在黑板上写板书 进行讲解。 （1）传统教学模式的优点 老师在写板书的过程中，学生的思考和老师的书写进程是一致的，学生 在听课时有思考空间。例如，对于公式的推导，学生可以跟随老师在黑板上 的一步步推导思考下去，很快就能理解整个公式的意义和推导的全过程。 老师在讲课过程中，可以灵活使用黑板，对于重点，难点等内容能最大 限度地给学生进行更详细的解释。 （2 ）传统教学模式的缺点 受到老师板书的基本功、自身储备知识和教学、科研工作经验所限，有 些老师的教路比较单一，很难在黑板上补充教材以外的新内容和新技术；另 外，遇到一些有物理过程，需要用比较复杂的图形表示的知识点时，老师很 难短时间内在黑板上画出很好的图形。 2.多媒体教学模式的优缺点 多媒体教学模式在教学中的作用有许多方面是传统教学模式无法实现 的。多媒体教学模式是指老师用多媒体技术将教学内容制作成教学课件ppt ， 在屏幕上放映进行讲解。 （1）多媒体教学模式的优点 目前，我校大多数即99%的老师上课都用ppt 。若ppt 教学课件质量上 乘，则教学内容与实际应用更贴近，ppt 课件能生动、直观和形象地展示教 学内容和新技术，可极大地调动学生深入学习的积极性，激发学生的学习兴 趣。 多媒体教学模式可使一些在传统教学模式下难以实现和观察到的物理 过程形象化地显示出来，使学生对课堂内容印象深刻，提高了教学质量。 （2 ）多媒体教学模式的缺点 教师制作教学课件时，费时费力，就目前我校对教师的要求而言，很难 保证每门课都能制作出很优秀的教学课件。 若ppt 教学课件的制作质量一般，多媒体资源少，则学生会感到上课内 容无趣，就不会专心听老师讲课，教学效果会很差。例如，高等数学、大学 物理及数学公式很多的其他课程，若老师只用ppt 讲，学生会感到吃力或者 跟不上。 3.传统教学模式与多媒体教学模式相结合 目前，我校大部分青年教师科研工作压力大，他们无法在制作教学课件 上多花心思。在这种情况下，为了提高教学质量，建议大部分工科课程在课 堂上一定要有板书，补充ppt 课件的不足。例如，重要公式的推导，重点内 容和难点内容的解释，要在黑板上推导和讲解。传统教学模式和多媒体教学 模式结合起来教学，能充分发挥各自的优点及互补，教学质量有保