以创新社团模式提高职业院校学生创新能力的思考.pdfVIP

T HEORY 理论研究 以创新社团模式提高 职业院校学生创新能力的思考 文/赵春辉 摘 要：创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭 动力。在职业院校成立创新社团，能够更好地培养学生的专业综合素质，提高学生的创新和实践能力。本文从创新社团的 机构设置、参加创新大赛的实践过程、学习内容等方面，对创新实践活动进行了分析和研究。 关键词：创新社团 创新与实践能力 专业综合素质 党的十八届五中全会提出：“坚持创新发展，必须把创 社团是由学校牵头进行建立，具有一定的官方性质，受到 新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制 学校的保护和扶持。另一方面，社团的成员组成主要是基 度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿 于学生自己的兴趣和爱好，具有很强的主观能动性。因此， 党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”我们要实 创新社团的建立不仅使受到国家和学校的重视，还能在很 现中国梦，就要大胆地进行创新实践。当今作为教育前线 大程度上激发学生的创新潜力，能在课外间接提升学生的 的学校，已经不能停留在传统灌输式的教育，否则这样培 综合学习兴趣。笔者主要以本校学生参加江苏省职业教育 养出来的学生是不具备创新能力的，是要被时代所抛弃的。 创新大赛为平台载体，探讨创新社团的运作过程。 习主席指出：“人是科技创新最关键的因素。创新的事 一、平台载体 业呼唤创新的人才。我国要在科技创新方面走在世界前列， 必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在 创新社团依托的平台是江苏省职业教育创新大赛。它 创新事业中凝聚人才。”然而，具有创新能力的学生只有经 是由省教育厅、省科协、省文明办、团省委、省知识产权 过创新教育才能培养出来，所以各级各类学校的教师就要 局等五部门共同主办，江苏省青少年科技中心、省教科院 担负起对学生进行创新教育的重要使命。创新教育仅仅依 职业教育和终身教育研究所共同承办。大赛旨在深入学习 靠知识传授是完全达不到的，是低效率的。创新能力的培 贯彻科学发展观，弘扬创业、创新、创优的江苏精神，并 养一直都是教师教学中所需要体现的。创新人才的培养在 为国际发明展作铺垫。 实验、实践教学中进行创新能力的培养一直是非常有效的 为深入做好职业学校创新教育和创新大赛的组织工作， 途径。 学校指定专门部门及专人负责大赛的协调、组织、申报工 职业院校的专业教师是直接接触社会生产专业的一线 作。充分发挥基层团组织的作用，以学校团组织为核心， 教师，相对于中小学教师具备着一定创新的优势。但普通 把创新教育作为提升学生政治思想素质的抓手，进一步发 的专业教师在日常教学的课堂和实训中，也主要是生产类 动学生参与发明创新实践活动。 知识的传授，其对创新教育的研究也仅停留在对课堂教学 的创新，对学生创新能力的培养还有所欠缺。为了弥补该 二、学校创新社团现状 缺陷，创新社团的建立既能作为第二课堂，又能为学生课 创新社团的机构设置和职能分工，除了有社长、副社 后生活带来一定的乐趣。 长、宣传干事等职位以外，还有与其他社团不一样的特色 创新社团是不同于常规的课堂教育形式的。一方面， 分组。由于参加创新大赛学生需要具备的综合专业知识较 强，而一般的社团成员基本上是低年级学生，不可能具备 专业的综合能力。因此，社团在进行分工协作的原则上， 教师一般建议学生分成金点子创意部、产品设计部、创意 制作部、资料整理部、宣传部等等。 金点子创意部主要通过生活中观察、生产中实践、探