计算机组装及维修教案.doc

（每周16节，共17＊16＝272节） 一 CPU　内存储器 一、培养目标： 1. 学习目标：掌握ＣＰＵ的基本知识；选购ＣＰＵ的基本原则；识别ＣＰＵ的方法。 2. 能力目标：培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（ＣＰＵ）与整体（整机）的关系。 3. 德育目标：运用自主的学习行为，培养学生学会与他人合作。 二、教学重点： 理解高频ＣＰＵ并不代表整机高性能。要想发挥高频CPU的优势，需要得到其它配件（主板、内存、显示卡等）的配合。 三、教学难点： 结合实际情况，学生能够自己总结出识别“真假”CPU 方法。 四、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示，可准备CPU若干 五、教学过程 导入： 老师：同学们，现在电脑中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。大家都清楚，2.8G的CPU肯定要比 2.0G的CPU速度要快。那么，配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G的CPU的整机性能要好？为了把这个问题搞清楚，同学们有必要先学习一些CPU的基础知识。 第一个环节：讲解基本内容 1．讲解“2.1 CPU的基础知识”（基本要求：要求所有学生必须掌握） 计算机的性能在很大程度上由CPU的性能决定，而CPU的性能主要体现在其运行程序的速度上。影响运行速度的性能指标包括CPU的工作频率主频 主频也叫时钟频率，单位是兆赫（MHz）或千兆赫（GHz），用来表示CPU的运算、处理数据的速度。通常，主频越高，CPU处理数据的速度就越快。P4A、P4B、P4C、P4E CPU缓存增加缓存会带来CPU集成晶体管个数大增，发热量也随之增大，给设计制造带来很大的难度。所以就算缓存容量做得很大，但如果设计不合理会造成缓存的延时，CPU的性能也未必得到提高。 ②硬盘技术指标 2. 制定选购方案：选购硬盘前的分析 正对不同用户进行选购分析，确定类型、容量和速度等主要参数。 3. 实战：选购硬盘 确定硬盘的转速、缓存大小、单碟容量等参数?FORMAT的缺点开始。 五、教学过程  1、复习硬盘分区和格式化的基本概念：使学生清楚硬盘在什么情况下进行分区，怎样进行分区。 2、讲解DISKGEN的使用方法：（基本要求：要求所有学生必须掌握） A．DISKGEN基本使用方法。 B．培养学生自主学习行为，运用主题知识网站 “基本设置”栏目中DISKGEN对硬盘进行分区和格式化演示录像，初步使学生了解用DISKGEN对硬盘进行分区和格式化。 C．让学生在虚拟PC中练习使用DISKGEN完成对虚拟硬盘的分区和格式化。从中提高学生实际解决问题的能力。 3、讲解GDISK的使用方法：（较高要求：要求大部分学生必须掌握） ?A．介绍GDISK的使用方法。 B．培养学生自主学习行为，运用主题知识网站 “基本设置”栏目中GDISK对硬盘进行分区和格式化演示录像，初步使学生了解用GDISK对硬盘进行分区和格式化。 C．让学生在虚拟PC中练习使用GDISK完成对虚拟硬盘的分区和格式化。进一步提高学生实际解决问题的能力。 4、讲解利用Windows 2000中磁盘管理工具的使用方法：（更高要求：要求有较高学生必须掌握） A．介绍磁盘管理工具基本使用方法。 B．培养学生自主学习行为，运用主题知识网站 “基本设置”栏目中Windows XP中磁盘管理工具对硬盘进行分区和格式化演示录像，初步使学生了解用Windows XP中磁盘管理工具对硬盘进行分区和格式化。 C．让学生在虚拟PC中练习使用磁盘管理工具完成对虚拟硬盘的分区和格式化。使学生能够掌握多种硬盘分区和格式化的方法。 5、总结 硬盘的分区与格式化 一、教学目标： 1. 了解硬盘的数据结构及各种不同分区格式。 2. 熟练掌握FDISK命令和DISKGEN工具软件对硬盘进行分区和格式化的使用方法。 3. 掌握利用Windows XP中磁盘管理工具对硬盘进行分区和格式化的使用方法。 二、教学重点、难点 硬盘分区和格式化的方法 三、技能培训重点、难点 硬盘分区和格式化的方法 四、教学方法 教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法 五、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示， Internet， 六、教学内容与过程 导入：由于我们使用的计算机是存储器程序式计算机，使用时数据必须经由存储器进行处理，由于计算机内存储器相对来说比较小，因此数据大多数情况是存储在外存储器中，需要时再由外存储器读入内存储器中。硬盘就是最主要的外存储器——存储着操作系统、应用软件等主要程序，配置好硬盘对计算机使用非常关键。 讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书） 一、基本知识：硬盘的分区与格式化 1. 硬盘使用处理顺序 介绍硬盘完整的