劳动者依法享有的权利.ppt

一、说教材 （一）教材地位： 本课是人教版高中课改新教材《经济生活》第二单元第五课第二框。在上一框中我们了解了企业，而劳动者与企业一样，也是市场经济的微观主体，因此，很自然地进入本框。在本框中，教材为我们介绍劳动、就业及依法维护劳动者的权益,这些正是当前社会热点问题,具有很强的时代性.就业乃民生之本,维护劳动者的权益是构建和谐社会的题中之意.引导学生了解当前的就业形势,并培养他们的创业精神和正确择业观念,对促进我国经济的可持续发展有着十分重要的现实意义。 （二）教学目标 1、知识目标 识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享 有的权利；劳动者依法维权的途径。 理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。 运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动 者，如何维护自身的合法权益。 2、能力目标 使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。 3、情感态度价值观目标 (1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 (2)使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。 (3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。 （三）教学重点和难点 教学重点：树立正确的就业择业观 重点成因：这是今天面对严峻的就业形势，我们每一个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题,也是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。 教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序 难点成因：要找到维护权益途径和程序，不仅需要学生有较强的维权意识，还要具备一定的法律知识，和社会生活经验，这对学生有一定难度。 二、说教法 本堂课，我采用基于情境、案例及问题的教学方式，在课堂中展开讨论、竞赛及进行情境模拟，努力将基本观点、原理融入生活题材之中，引导学生在体验与感悟之中形成观点，掌握知识，并获得情感上的升华。 四说教学过程 导入新课 课前问卷调查1、你认为现在的就业形势如何？ □形势严峻，就业难 □形势正常 □形势较好，就业容易 □不了解 2、你会以如下何种因素为主导进行择业？（最多选2项） □个人的兴趣、专业、条件 □社会的需求 □父母的意见 □工资福利 □其他 3、你会选择以下哪种类型的工作？ □普遍稳定的工作 □有挑战性的工作 □舒服安逸的工作 4、就工作性质和内容而言，你会做何选择？ □管理型工作 □教育培训工作 □技术性工作 □营销性工作 □服务性工作 5、如果你对自己目前工作不满意，你会怎么做？ □继续做下去 □寻找新的工作 □辞职不做 □自主创业 通过问卷让学生对就业有个初步认识，有利于激发他们的学习兴趣。为课程开展奠定基础。 通过十六大成果图片，让学生领会劳动的意义。进而得出光荣属于劳动者。 ︵一︶劳动 2007全国劳模在天安门合影 ﹝二﹞就业 1.请学生小组结合家庭社会 个人的需要，明确就业的意义。 2.出示就业形势数据和图表，和学生一起讨论问题。并介绍政府解决就业的措施。 1.这样做有利于拉进师生距离。激活课堂。 2.探究活动目的：本部分知识较为抽象，单凭讲授很难理解，而通过调查获得数据，不仅能将问题具体化，还会让学生感到更加信服。 就业是民生之本  ‘‘就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者……”  结合十七大报告，引导学生得出党和政府解决就业的措施。 同时，可以引导学生养成关注时政的习惯。 借助对漫画的分析加强课堂趣味性，通过讨论，反思，让学生 得 出启示：劳动者应树立正确的择业观。从而实现情感态度价值观的落实。 新时代劳 动者的择业观 首先，要树立自主择业观。 其次，要树立竞争就业观。 再次，树立职业平等观。 最后，树立多种方式就业观 多媒体播放J:\山西警方解救黑砖窑民工.flv视频：《朝闻天下》山西省洪洞县黑砖窑事件。 分析事件，并结合生活经验，引导学生分析得出劳动者的权利，及相关义务。 “当权益受到侵害时，劳动者应该怎么办？”这一问题的设置是为了突破教学难点。在这一环节中，将学生分成四个小组，进行课堂讨论，每个小组拿出一份方案，来为劳动者要回权