和生长素.ppt

2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 (1)从甲图可读到以下信息： ①生长素的功能具有______，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效____，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根__芽___茎)。 ③曲线在A、B、C三点代表对相应器官的最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 (2)从乙图可以读到以下信息： 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度_______。(解释除草剂原理) (3)从丙图可以读到以下信息： ①曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 ②若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于2m(向光一侧生长慢于背光一侧)。 强化审答·规范解题 集训真题·体验高考 练出高分 1.考纲展示： 考查角度 生长素的生理作用 II 两重性知识考查 其他植物激素 II 其他激素种类和作用 植物激素的应用 II 解决生产实际问题 探究植物生长调节剂对 实验原理、步骤及拓展实验 扦插枝条生根的作用（实验） 必修3第三章第2、3节 生长素的生理作用及其他植物激素 2.真题呈现 （2014海南卷）1．下列关于植物激素的叙述，错误的是 （ ） A．生长素和赤霉素都能促进植物生长 B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长 C （2014北京卷）2.（18分） 为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。 （1）植物激素是植物细胞之间传递__________的分子。 （2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_________通过的情况下，起到________作用。用激素处理时应将IAA加在___________（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。 （3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_________作用，GA3的这种作用更为显著。 （4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或_________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是____。 答案（1）信息（2）气体 防止污染 茎芽尖端（3）促进 （4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂 阅读课本完成《自主学习丛书》“基础导学”网络构建 考点一　生长素的生理作用1.例题引领，明确探究 1.例题引领，明确探究 解析 答案 A 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 3.跟踪训练，举一反三 解析 答案 A 3.跟踪训练，举一反三 考点二　植物激素的种类及生理作用1.例题引领，明确探究点 1.例题引领，明确探究点 解析 答案 B 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 扦插枝条 果实 落花落果 茎秆 种子 播种 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 贮存时间 雌花形成率 大量脱落 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 生长素、赤霉素、细胞分裂素 生长素、细胞分裂素 生长素、细胞分裂素 脱落酸、乙烯 赤霉素、脱落酸 2.整理归纳，精讲点拨，指出易错、易混点 生长素 生长素 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 生长素 细胞分裂素 脱落酸 3.跟踪训练，举一反三 3.跟踪训练，举一反三 解析 答案 C 考点三　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题： 1.例题引领，明确探究 (1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在____ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____ppm。 (2)图2的现象体现了生长素作用具有______的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。 答案 1.例题引领，明确探究