学生文学素养的教育与养成.docVIP

　　学生文学素养的教育与养成 　　学生文学素养的教育与养成 　　 　　蔡 伶　　（澄迈县第二小学，571900） 　　 　　【摘 要】 　　 　　本文跟踪调研了学生从小学到中学的学习情况，分析总结当前语文教育的弊端与不足。本文认为当前语文教育仍受苏联“三段式”模式与上世纪“重理轻文”理念的影响，采用量化评比考核方式，过于注重中心思想、分层段落、句词解析、语法技巧的技术化考核，而忽略了对学生文学素养的教育与培养。 　　 　　语文教育的核心应是引导学生文学素养的养成与提高。而阅读习惯的是文学素养的标志，也是文学素养养成的必备条件和路径。 　　 　　【关键词】小学；语文；文学素养；阅读 　　 　　一、前言 　　 　　作为作为一名县级小学语文教师，我的学生中一半是典型的城市学生，一半是典型的农村学生，小学中高年级，出现很大一部分学生开始偏科，尤其是农村学生，数学可以考98或100,语文却往往不能突破70分。我对这一现象进行调研，发现主要问题是这些学生不知道语文要学什么，对分段、中心思想、诗词欣赏完全没有概念，不知道从何学，不知道如何答题。 　　 　　同时，我的丈夫所任教的海南省国兴中学，是一所省级重点民族中学，我利用课余时间针对以上现象在他所任教的学校进行了调研，发现中学生中也普遍存在这个问题。有很多聪明的学生，数理化可以学得很好，但语文却常常不及格，作文亦常常离题，同样是普遍的困扰，要么