实习基地间的对比分析.docVIP

　　实习基地间的对比分析 2013年9月1日，2010级教师教育创新实验区10名学生分别派往周口一中6名学生、李庄小学4名学生进行为期一学期的教育专业见习活动。2013年10月14日至12月30日2010级教师教育专业毕业生20名学生再次派往周口一中进行见习活动。在实习期间，见习学生在对教师职业的理解和教学技能方面都有不同程度地提高。希望自己通过对这两所实习基地的学生实习情况进行对比分析，一方面吸取两所实习基地对我校实习生培养的优点，另一方面也可以给实习基地一些建议，从而做到取长补短，进一步提高实习生的见习成绩。 调研报告具体内容如下： （1）实习基地基本情况； （2）实习生实习表现情况； （3）通过实习基地间的对比分析，得出两所实习基地对实习生实习产生的不同影响。 调查对象：周口市一中、李庄小学 调查方法：访谈法、观察法、对比分析法 调查时间：一个学期 一、实习基地简介 周口一中校园占地面积约2万平方米。共有20多个教学班，2000多名学生，教师达到250人。教师学历主要以本科学历为主，其中每个专业均有我校往届毕业生就职于周口一中。其中中级职称以上68人，特级教师1人，省市级学科带头人、骨干教师17人。总体来说，教师资源分配合理。在校园建设方面，学校硬件设施较为完备， 教室均配备双控教学系统，学校实验楼、办公楼配有多媒体报告厅、语音室、会议室、音乐教室、新建微机室、理化生实验室各两个，理化生各科仪器室、准备间配备较齐全。学校十分重视教育教学研究，中考综合排名连续多年居全区前列。 李庄小学是一所六年制完全小学，建校于1954年。所接收学生主要以留守儿童及学前班教育为主。校内有一座占地面积为854平方米的综合楼——元梦楼，里面主要包括电脑房、图书室、报告厅、阅览室、实验室等。该校校长教学理念新颖、教学思路开阔，对见习生的实习工作高度重视。 二、实习生表现情况 派送到这两所学校的见习生分为两类。一类是为期一个学期的教师教育创新实验区学生10名，另一类是为期两个多月的正常见习生20名。因此，对于这种情况，对两类见习生的表现情况进行分别介绍。 教师教育创新实验区10名学生于2013年9月1日开始进行见习工作。前两天时间对学校的基本情况进行了熟悉。他们都参加了学校第一周的例会工作，了解学校的基本教学情况、教师师资、学生水平以及办公条件等，李庄小学为4名见习生提供了办公、休息以及基本的生活设备，比如：电磁炉、高低床等。此外，这两所实习基地离我校比较近，学生基本是每天早上与下午往返我校与实习基地学校。因此，要求这些学生必须注意交通安全，尽量结伴而行。在第三天，实习生已经与自己的校外指导教师进行了联系并且面对面的交流，同时大致安排了实习期间的基本流程与方案。第一个月主要是听课和批改作业，第二个月主要参与集体备课，第三个月至今参与上课和班主任工作。由于美术专业在实习基地师资不足，2名美术专业的见习生是直接进行上课活动，在他们两个实习生没有课程的时候认真听课并积极与美术教师交流。其中李庄小学1名数学专业实习生由于参加河南省教学技能大赛，实习时间比其他实习生少了2个月时间，但是她在期间一直接收数学专业说课指导教师的培训与指导，当她参与到实习工作时候能够很明显地显现出她的教学技能。在11月份中旬到12月末对这十名实习生进行了实习检验与自测。主要考察形式是实录教学课堂一节。他们提前准备半个月时间，提前与自己的实习基地指导教师进行商榷，比如：教学内容，教学设计等等。实习生录制结束之后感慨颇多。其中实习前后变化最大的是计算机专业的闫玉莹，她曾表示，她记得在第一次进行说课时候，由于紧张，自己没有完成说课的整个流程，并且为此大哭一场，而如今她教态大方，自如地穿梭于课堂之中，并且不时地对学生进行鼓励与引导。她自己也没有想到会有这么大的进步。其他实习生也都有很大的变化，有些是在教学技能方面，有些是对教师这个职业的深度了解和崇敬、憧憬。这些都是实习给他们带来的收获。在每此与这些实习生见面时候，他们都处于非常享受这种实习工作当中，同时与实习基地指导教师，以及所在教研室的教师们的关系处理地非常融洽，这也是要求实习生把自己融入到实习基地，并且尽可能地将自己作为一名在校教师一样严格要求自己的具体体现。平时去实习基地与实习生见面之时，都会有在校学生不停地与实习生打招呼，他们说当学生称呼他们老师的时候，他们感觉很自豪，但是同时有种责任感油然而生。从他们的表情可以看出他们还有一种无比的满足感。此外，这10名实习生每个工作日都穿梭于我校与实习基地，并且坚持到至今。他们表示他们已经习惯于这样的实习生活，并且在实习工作将近结束之时会因为担心实习结束之后不知道该做些什么而感到失落。这些实习生真正做到了实习生应该体验的生活，相信这将是他们生涯当中值得回忆的一段时光。 2013年10月14日