对高校心理统计学教学问题的反思.docVIP

　　对高校心理统计学教学问题的反思 　　对高校心理统计学教学问题的反思 　　 　　植凤英 　　 　　（贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001） 　　 　　[摘要] 从五个方面对当前高校心理统计学教学问题进行了反思，提出心理统计学课程改革的关键前提在于：立足于社会发展的需要和学生的内心需求；更新教学内容，整合教材体系；完善教学资源，有力促成统计理论教学与统计技术教学的相得益彰。 　　 　　[关键词] 心理统计学；课程改革；心理统计理论；心理统计技术 　　 　　[中图分类号]G642.O 　　 　　[文献标识码] A 　　 　　[] 1005-4634 （2012） 06-0085-03 　　 　　心理统计学是心理学专业本科生的重要基础课程和专业必修课，是研究在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息做出科学推论的应用统计学分支。具有概念抽象、数学公式较多、应用性强、统计思想的理解和统计方法的掌握均具有一定难度、强调统计思想学习与实践操作相结合等特点。因此，尽管心理统计学课程的重要性己获得心理学专业大学生的普遍认同，但不少学生对心理统计学依然存有“想说爱你不容易”的敬畏情结。如何促进心理统计学的教学改革，消解学生对心理统计学的敬畏心理，使学生能在理解心理统计基本思想的基础上，将统计理论和方法正确地应用到实际问题的解决和研究中，是一个值得认真