大班个别化交流.ppt

通过对树叶的涂色，让幼儿说 一说小黄叶是怎样变颜色的，选用蜡笔在树叶上涂颜色；在树叶上涂上水粉颜料，拓印到厚的纸上；在树叶的正反两面涂上一层薄薄的白胶。 《树叶拼画》：结合孩子的学习兴趣，培养孩子的动手能力，让孩子欣赏和掌握了解秋天所蕴含的丰富的美术语言，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，请家长和孩子共同完成树叶拼画！ “它们藏在哪里”主要是引导孩子在树木、丛叶间找出6种秋虫，能正确数出每种秋虫的个数并做记录。但对于生活在城市里的孩子，几乎不太接触昆虫，因此，活动的第一环节首先要引导幼儿认识这6种秋虫：蝉、瓢虫、天牛、蟋蟀、蚂蚁和螳螂。孩子们通过蝉鸣的视频、通过图片，逐步回忆平时在图书上、动画片中看到的昆虫。看来，部分孩子对于蚂蚁、七星瓢虫还是有些许了解的，它们能很快识别；对于“蝉”和“蟋蟀”，有的孩子知道我们上海人通常说的“知了”、“赛急”。呵呵！适宜的动画片也能增长孩子的见识，几个孩子一看到“螳螂”的图片，马上说出了它的名字。到了第二环节，小小的秋虫藏匿于树木、丛叶间，能从6种秋虫、多个数量中找到它们并正确数数，可不是件容易的事。一不小心，就漏数了，所以，还要按照顺序有规律地数数：从上到下、从左到右数，最后，将结果记录在对应的圆圈内。 幼儿园环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿在环境的刺激下可发现、探索问题， 在环境的潜移默化、推动下得到自主学习，每个幼儿不同程度的得以发展。 * 秋天虽然悄悄 的来到了，但是大自然却已经在提醒我们啦～！看，树上的一些叶子宝宝们变成黄色了，他们是秋天美丽的一道风景～，我们宝宝们还要为落叶宝宝们穿上其他颜色的衣服，使秋天拥有炫彩缤纷的颜色～！ 通过本次活动让孩子们学习到： 1、知道秋天树叶为什么会变黄 2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色 3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣 要求：1、家长和孩子共同收集树叶，各种不同的树叶造型。???????? 2、大胆地为树叶造型，并利用胶水把树叶的造型粘合到纸上。???????? 3、请于国庆节后，将作品交到班上，我们将为自然角增添光彩。 活动《妈妈的菜篮子》，材料有：空篮子，各种蔬菜，蔬菜目录。 在活动中，幼儿通过观看买菜的菜单上需要买什么菜，把相应的蔬菜贴在菜篮子中，帮助妈妈来买菜。 幼儿也可以自己设计买菜的菜单，尝试各种不同的组合。 幼儿正在自己挑选要购买的蔬菜，把蔬菜装进菜篮子中。 《纲要》指出：“儿童通过与环境的相互作用生成并开展活动”，肯定了环境对孩子生成问题的重要作用。 如在本次活动中开展的《在农场里》主题活动中，我们创设了丰富的墙面环境。有幼儿自己画的动物作品、有家长与孩子共同利用废旧材料制作的立体动物、也有孩子在美工区域动手做的动物面具以及老师与孩子共同收集的资料。这些主题活动下的环境创设既丰富了环境墙面的布置又能吸引孩子去操作、去探索、去发现，引发幼儿的问题意识。同时让幼儿根据自己的兴趣、需要和已有经验，积极、主动、自主地学习，真正成为学习的主人。 通过本次活动，了解羊和我们生活的关系。能够根据步骤图进行黏贴羊毛，发展小肌肉动作。 可以让孩子运用毛线、扭扭棒等材料来黏贴，运用蜡笔等材料来绘画羊毛，形式多样。制作步骤图也非常清晰，孩子能够自主学习，整理和收纳也比较方便。 *