景观评价方法归纳02.pdf

景觀評價方法歸納 表 1景觀評價模式分類方式 *資料來源：Smardon, R.C., J.P. Felleman 1986 研究學者 專業的 行爲的 人性的 Daniel and Vining (1982) 生態學/專業美學 精神物理法/心理學 現象學 Penning-Roswell(1981) 專家直覺統計法 偏好 -- Porteous (1982) 設計者 實證主義者 人文主義者 Punter (1982) 視覺品質 景觀知覺 景觀解說 Zube, Sell Taylor(1982) 專家法 精神物理法/認知法 體驗法 圖2 Zube等人 1982年根據人類與景觀(環境呈現的景觀)互動之簡單模式，參見圖2.4.2-2 ，探索人類與 景觀相互影響後産生之結果，歸納成四種景觀評價模式: (1) 專家學派 (2) 精神物理學派 (3) 認知學派 (4) 體驗學派 專家學派(The Expert Paradigm) 專家學派強調形體、線條、色彩和質地個基本元素在決定風景質量時的重要性以豐富性、奇 特性等形式美原則作爲風景質量評價的指標也有的以生態學原則爲評價依據參與風景評價的是 少數專家他們在藝術、生態學及資源科學方面都有很高的素養 Zube等人(1982)彙整美、英、加、荷四國二十份期刊， 1965年至 1980年間發表的文獻中發現，探 討景觀知覺的文章有40%系採用專家模式(Taylor ，1987) 。 本模式之理論基礎，在 1.轉化美學的知識，用以評價自然美質。2.以生態學的觀點，評價未經人 工改變的生態體系。 此模式建構在一些景觀形態的描述，可自景觀與人類互動中産生，並期望這些特質引導出真正 之景觀特性，從而指出藝術家、作家、自然資源經營者、景觀設計師及生態學者等，曾接受正規 良好的專業訓練，且具備高度觀察能力的人，經由規劃的術語(如形、平衡、對比、特色、生態原 則之變化、污染衝擊之控制)或自生態學或資源經營的角度，評價景觀屬性，並認爲由專業人士， 對環境知覺美醜的經驗，遠甚一般人(一般大衆雖可從教育中獲致評價經驗，惟實質上的缺憾限制 了正確的判斷) 。換言之，評價者爲一具有專業技能的群體，其所定的景觀判斷可提供他人採 用。 Wright(1974)指出使用本方法必須具備兩項要件: (1)應以一群人評價景觀。(2)人們給予的意見不 可違反常態。 專家模式之優點有: (1) 曾被廣泛採用，如美國表部林務署(USDA ，美國土地管理局(USDA,B LM) 。 (2) 僅需少數具備專業知識的技術人員即可達成。 (3) 操作容易，節省時間及經費。 (4) 便於說明及分析景觀品質，有助於進行評價者與景者之互動。 專家模式之缺點有： (1) 少數專家的想法並不等於大多數市民的認知。(Gilg ，1985 ，p.134) (2) 究竟哪些人具備評價資格，專家標準不易認定。 (3) 忽略精神心理層面的社會需求。 (4) 沒有評值難以量化。 (5) 未能考慮時間與季節的變化，忽略了瞬間景觀及長期的變動，評價時觀察者無法獲得足夠的 視覺資訊。 (6) 評價術語難予界定，且各個視覺間亦無一致的比率或權重，可供評(Smardon et at.1986) 本模式多使用在林地、河川流域、農村計劃、戶外遊憩區、河域美質及城鎮景觀等區域。 歸納至專家模式之景觀評價方法者有:Fines 1968;Leopold 1969; Litton 1968 ；Laurie1975; Smardon 1975; USDA土地管理部 ，USFS林務局 197