如何上微型课.ppt

如何上好微型课 教科研中心 朱亚超 2015.1.9 一、什么是微型课 微型课是一节完整课的教学过程的浓缩，但没有学生的参与，常态课的基本环节，如导入、讲授、总结、板书、练习、作业等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该具备。 微型课时间较短，执教者须突出重点，精选教学环节和精炼教学语言，才能在规定的时间内完成教学任务。一般一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等。 二、微型课的特点 短 整 精 三、微型课的意义 用于教师培训，能锻炼教师的教学基本功。 用于教师评聘、教学竞赛、教师评价，能在相对较短的时间内考察一个教师的实际教学水平、教学基本功和基本素养。 四、微型课与说课的区别 微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，具体过程和常规课堂教学一样，教师把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。不同的是时间较短，没有学生真正参与，面对评委授课。 说课重点在“说”，在于介绍自己的教学设想，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上，如说目标、说教法，说教程……是在“纸上谈兵”。 说课，就像设计师介绍自己的图纸，而上微型课就好比设计师亲自施工。 五、微型课的流程设计 展现亮点有高潮 激发兴趣重“互动” 自然流畅“演好戏” 六、上好微型课应注意的几个问题 处理好“有”与“无”的关系 处理好“多”与“少”的关系 处理好“快”与“慢”的关系 * * 斌英中学校本培训 　注意开场和收尾。开始不要紧张，简短精彩的开场白后要迅速引入正题，导入要与教学内容紧密关联，力求做到新颖独到，引人注目。切入课题要快速，收尾要快捷，在起到提纲挈领、画龙点睛作用的同时，能给人以无穷的回味和美好享受。 　讲授线索要清晰。微型课展示要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 　适时引出重难点，在恰当的时机展现亮点，在四五分钟内要有小高潮，大约八分钟时达到高潮，约十分钟时收尾。 　　课堂互动绝对不可少。提问后要稍作停留，还要有简短的点评，可预设一些典型错误， 　　技能大赛有的要求不使用课件，教师可充分展示自己的基本功，可用些实用的简单教具。 　　教师要在下列三个方面多做文章：一是激发兴趣，课要上得生动有趣；二是培养能力，本节课要培养何种能力，要注意体现出来；三是养成习惯，注重训练学生养成好的学习习惯。如果你上的是重点课就要在突出教学重点、巧妙突破难点上下功夫，非重点课就要在开发智力、培养能力方面下功夫。 教态要自然大方，板书要准确精当，体现中心内容和重难点，要有艺术性，语言要规范准确精炼，讲解语要精心设计，过渡语不可忽视，要自然过渡，不留痕迹，使整节课显得自然流畅。 　　教学设计要科学合理，有新意，注意体现新课程理念和新课标精神。 　　微型课要想上得有激情，除了要具备一个优秀教师的基本功外，还得有点演员的功底。要把握微型课的特点，注意每个细节以及对教材的准确把握、对教法的恰当选用。