本科法学教育中多媒体教学手段之应用现状与反思.pdf

广 西轻工业 2009年 1月 第 1期 (总第 122期 ) GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 教育研究 本科法学教育中多媒体教学手段之应用现状与反思 周德军 (江苏大学法学院，江苏 镇江 2120l3) 【摘 要】法学教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用，但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出 来。甚至在某些情况下，多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应。结合理论与教学实践对这一问题展开分析，寻求最佳 的适用模式，真正提高多媒体教学手段的使用效能。 【关键词】创新；本科法学教育；多媒体教学 【中图分类号 】G640 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—2673(2009)01—151—02 进入二十一世纪，我国的法学教育教学改革一直在不断的 流已被快速的语言所代替，这就要求我们必须不断学习不断更 进行。随着近年来电脑网络技术的进步与普及，法学教学中多 新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的 媒体课件的广泛使用已经成为一种趋势。法学多媒体教学方式 要求。尤其是多媒体教学工具的出现和投入使用，由于信息量 正好弥补了传统法学教学中出现的各种冲突和不足。作为一种 大、发展快，应用多媒体课件进行法学教学，不仅扩大了学生的 媒体技术 ，其承载传输的信息形式是多种类的，覆盖了教学系 视野和知识面 ，而且使法学教育教学走向一个更加广阔的空 统的各种要素，具有全面性和形象性。通过多媒体教学模式，在 间，极具时代气息。多媒体课件教学极大的增加了课堂的知识 法学教学中，针对不同的教学内容和教学对象，在不同的教学 容量、提高了教学效率 ，借助于多媒体播放一个案例视频，很显 环节合理配置教学资源，充分地形象地模拟、创造教学环境 ，以 然要比教师口头讲解效果好的多。因而，我们必须认识到，现阶 最经济、最直接的方式完成教学 目标。与此同时，法学教学中多 段法学教学过程中多媒体工具的使用已经是一种必然的趋势。 媒体教学手段的局限性也越来越被更多的人所认识。在教学手 而我们需要做的不是要不要使用，而是如何结合学科 自身的特 段多元化、教学工具电子化、教学信息爆炸化的时代，我们应该 点，更好的利用，使其效用发挥到最大。 不断探索与创新新的教学模式。研究如何充分发挥多媒体教学 手段的正面效应，克服其负面效应，将成为法学教学研究中一 2 法学教学中多媒体教学工具之使用现状与存在症 个被长期关注的问题。 结 2．1 法学学科的多媒体使用的现状 1 教学理念与时俱进 ：使用多媒体手段成为必然 法学学科作为应用性很强的社会科学学科，决定了高等学 1。1新时期需要新的教学理念 校的法学教学既要培养学生深厚的法学理论功底和扎实的专 社会主义法制建设的重要环节就是高质量的法律人才的 业知识背景，又要训练学生的法律职业技能，积累学生的法律 培养，而人才培养的首要环节就是教学理念的创新[1】。对于法学 职业经验和法律职业技巧，以使他们 “像律师那样进行思考”。 这样一门实践性极强的科 目，我们在教学过程中既要讲授基本 要真正实现法学教学中这种看似自相矛盾的二元化教学 目标， 知识，同时亦要紧密结合实际。法学本科学习阶段首先需要解 必须充分革新教学方法。除了在法学教学中采用案例教学法、 决的是 “是什么”的这个问题 ，只有全面了解某一个具体的法律 小组讨论法等之外，一个普遍的做法是在法学教学过程中引人 制度的内容，才有可能将其运用于实践，解决实际案例，因而在 多媒体教学法。作为充分利用现代科技手