第24卷第4期高等教育研究2007年12月环境科学专业环境土壤学.doc

第 24卷第 4期 高等教育研究 2007年 12月 环境科学专业环境土壤学课程教学改革与实践 秦　 　华 姜培坤 　徐秋芳 　叶正钱 (浙江林学院环境科技学院 　浙江临安 　311300 ) 摘 　 : 环境土壤学是环境科学专业本科生的基础必修课程 , 同时也是研究生教学中的一门重要课程 。本文要 深入探讨了环境土壤学的教学改革思路 , 从培养学生的学习兴趣和实践能力出发 , 对教材 、课程结构和内容 、教 学方法 、实践教学环节等方面进行了一系列的改革 。 关键词 : 环境土壤学 ; 教学改革 ; 实践 　　环境土壤学是土壤学与环境科学等交叉融合的一门新 兴的综合性学科 , 是现代土壤学的主要内容和标志 。在普 通高等农林院校的课程体系中 , 它是环境科学专业本科和 研究生教学中的一门重要课程 , 其教学的主要内容包括土 壤的基本性质 、土壤中元素与环境质量的关系 、土壤污染 和退化的发生与防治 (包括土壤污染和退化的形成 、污染 物在土壤中的迁移转化规律以及污染土壤的修复 ) 。环境土 壤学作为环境科学类专业的专业基础课程 , 在学生的知识 构建中起着非常重要的作用 , 它是一门综合性很强的课程 , 包括了土壤学 、生物学 、化学 、物理等多方面的内容 。而 传统的环境土壤学内容以及简单的教学方法已经不适应当 前学生对这门课程的要求 , 必须对教材 、课程结构和内容 、 教学方法和实践教学等方面进行一系列的改革 , 以适应高 等农林教育改革和推进素质教育的要求 。 学习打下良好的基础 。 二 、课程教学改革的方法实践 (一 ) 更新教学内容 , 紧跟学科最新进展 环境土壤学是介于土壤学与环境学之间的综合性学科 , 既是土壤学向环境学渗透的分支 , 也是基础环境科学的一 部分 。与传统的土壤学相比 , 环境土壤学更倾向于研究人 类活动所引起的土壤环境质量的变化 , 以及由此对农业生 产 、生态环境以至人体健康等产生的影响 , 并探索调节 、 控制 、改善土壤质量的有效途径与科学依据 , 因此具有较 强的时代性 。在过去十几年中 , 普通农林高校大多采用中 国农业出版社 1993年出版的 《环境土壤学 》一书 , 在该书 中 , 除了土壤学的基本知识外 , 主要研究内容还包括土壤 环境背景值与容量 、土壤环境的污染与净化 、土壤资源利 用及保护 、土壤生态优化原理与技术 、土壤质量调查研究 与评价等 。但是 , 由于现代科技的发展日新月异 , 环境问 题也出现了一些新的发展趋势 , 书中的部分知识点已经远 远不能满足现代社会发展的需要 , 学生也有了解更多更新 知识的迫切要求 。因此 , 笔者首先从教学内容上进行改革 , 重新选取近期的优秀教材 , 充分体现了知识的时代性和内 容的新颖性 。 2005年 , 科学出版社出版 了新 版 《环境土壤学 》教 一 、课程教学的改革思路 土壤科学的发展已有百年历史 , 其所涉及的范围已经 扩展到自然界的各个圈层 , 土壤学是一门综合而又十分复 杂的自然科学 。我校从 1958 年开始就一直开设土壤学课 程 , 在课程结构 、内容体系 、课时安排以及教学手段等方 面都积累了较为丰富的经验 , 并成功申请了国家级精品课 程 , 取得了一定的成绩 。而环境土壤学课程则是我们面向 环境科学专业所开的一门专业基础课 , 学生在这门课程的 学习中 , 既要扎实掌握土壤学的基础知识 , 又要重点掌握 土壤污染 、土壤环境方面的知识 。随着时代进步和科技的 发展 , 新的形势对这门课程提出了新的要求 , 面对学生对 前沿知识的需求以及现代社会发展所带来的新的环境问题 , 必须要不断的改革创新 。在课程的教学改革过程中 , 我们 根据当今科技发展的客观事实和学生知识结构构建的主观 需要 , 同时兼顾环境科学专业其他课程的安排 , 充分发挥 该门课程作为环境科学类专业基础知识的重要作用 , 立足 于学以致用 , 注重系统性和实用性 , 并为其他专业课程的 3 本文为浙江林学院 《土壤学 》国家精品课课程项目 ( 2006 ) 资助 。 材 , 作为我国普通高校本科生和研究生该门课程的通用教 材 , 首次明确了环境土壤学是环境科学的重要组成部分 , 这是现代土壤学的主要内容和标志 。该书在章节内容安排 上的特点是 : 首先 , 绪论在全书中占据了不少的篇幅 , 详 细论述了土壤在环境中的作用与地位 , 阐述了环境土壤学 的发生与发展 , 是全书的总纲 。其次 , 作为学习本书所必 须具备和掌握的基础知识 , 土壤的基本组成 、性质和分类 在这本书中仍然是一个非常重要的基础部分供学生学习 。 全书从第三章开始 , 紧密围绕当今的各种环境问题展开环 境土壤学的知识体系 , 包括土壤中碳 、氮 、硫 、磷与环境