以人文精神为载体，构建大学生思政工作新模式.docVIP

　　以人文精神为载体，构建大学生思政工作新模式 【摘要】加强大学生思想政治工作是高校很重要的工作任务，要通过各种途径来加以强化。在实践过程中，从培育学生的人文精神入手，在以校园文化建设、思政队伍建设、德育工作论坛为内容，开阔大学生视野，形成科学的世界观、人生观、道德观、价值观，培育他们成为社会有价值的人，是探讨大学生思政建设的一种尝试。 【关键词】人文精神思政工作构建模式 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话中强调指出，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。为我们开展大学生思想政治教育工作指明了前进的方向，也进一步提出了培养什么人、如何培养人的工作要求。为此，我们在强化知识学习的同时，进一步将人文精神培养与知识技能学习并驾齐驱，实现教育教学一体化，努力开拓新形势下大学生思想政治教育的有效途径。 一构建以人文精神为载体的必要性 在当代大学教育中，如何培育学生的人文精神，提高学生对社会生活的认识和处理能力，形成科学的世界观、人生观、道德观、价值观，已经得到学界的普遍认同，也是对当代大学生思想教育的针对性和有效性。我们应将人文精神教育纳入人才培养目标和教学计划，构建更加坚实宽厚的教育平台，从而实现人文精神教育的预期目标。要实现这一目标，必须解决好两个关键性的问题。一是要建设好人文精神教育的课程体系，主要包括教学模式、教学内容、教材、教学手段、考核评价测量方法等要素，使人文精神教育课程化、规范化、科学化；二是要根据人才培养目标，将人文精神教育课程体系导入专业教学计划，使之成为实现人文精神教育课程与专业教育课程的整体组装和文理渗透融合。 改变大学教育中在过去只注重用社会意识约束人、规范人的传统理念，而应转变为以学生为本，尊重人、关心人，引导大学生认识社会、自觉适应社会。这种人文精神的教育，既要重视大学生的内在需要，根据学生群体的需要组织设计和开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受思想教育，在受教育中汲取营养，提高自身素质；又要考虑大学生的个性差异，因材施教，给大学生创造自主发展的空间，让他们充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立高尚的人文精神；同时引导大学生开展积极的自我教育，触及大学生更深层的思想层面，在此基础上形成正确的人生观和价值观，只有这样才能实现高校人文精神教育的有效性。 二大学生思政工作模式的构建途径 在对大学生思想教育过程中，影响和渗透的因素主要是人文精神，对他们起着至关重要的作用。人文精神的培育，其内涵是校园文化建设、思政队伍建设、德育工作论坛等活动载体。 1．以校园文化建设为基础，是优化育人环境、促进大学生健康成长的有效途径 校园文化是一个学校的灵魂，是校园人在校园文化活动中所创造和形成的精神财富、文化氛围以及这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。校园文化在育人方面具有独特的功能，各种因素无时无刻不向大学生渗透着价值观念、导向并规范着大学生的思想和行为。校园文化建设要从校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化等方面来建设。校园文化是一个立体化、开放性的概念，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，需要多层次、多渠道地进行建设，更需要学校各方面的共同努力。一是加强领导，科学决策，重在落实，构建校园文化建设的长效机制。要充分重视学校领导层的决策和导向，强化执行层的引领和落实，切实做到党政齐抓，系部共管，师生共建，相互支持，相互配合，使校园文化健康发展，使学生在校园文化的熏染和浸润中，形成健全的人格素质，把体现大学精神的科学态度、文明风范、价值观念等带到社会，影响和感染其他人，从而实现一所大学的精神、价值、作风和理想追求。二是注重传统，挖掘特色，整体规划，精心营造良好的人文环境。要以现有校园文化状态为基础，又要根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景，可以把各种有意义的校园文化活动、文化设施、观念、制度，如典礼、仪式、节庆、校徽、校歌、校训、校风、规章制度、塑像、典型建筑物等保护固定下来，在适当的场所设计一些名人的题词、警句、格言，塑造与学校办学定位和特色密切相关的教育名人的形象；设置校园文化墙、文化长廊、文化石、大型雕塑，整体规划学校的文化节、艺术节、学术节和社团活动，适度开展对外文化和学术交流，营造浓厚的学术氛围，整体优化、美化校园环境，实现环境的教育功能。三是完善制度，科学管理，创建平等和谐的新型师生关系，在积淀中升华大学精神。任何一所大学，都有一个从小到大和从弱到强的发展过程，而这个过程无不凝聚着一代代办学人的智慧和血汗，在学校的建设和发展过程中，逐渐形成广大师生以校为家、以校为荣的责任感和自豪感。平等和谐的师生关系，不仅有利于大学精神的形成