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　　关于全面建设高校“两课”教育教学体系不断提高思想 论文关键词：“两课”教育教学；思想政治理论教育 　　论文摘要：“两课”教育教学是高校的一项重要工作，是哲学社会科学中一个特殊的领域。1998年高等学校“两课”课程设置规定颁布以来，辽宁高校紧紧围绕贯彻落实“两课”课程建设新方案，以推进邓小平理论和“三个代表”思想“三进”和提高“两课”教育教学说服力、实效性为目标，抓住教材、课程建设这个基础环节，抓住教师队伍建设这个关键，以加强领导、完善制度和硬件建设为保障条件建设“两课”教育教学体系。 　　高校马克思主义理论课和思想品德课是对大学生进行思想政治品德教育，培育大学生科学世界观人生观和价值观的主渠道、主阵地，是中国特色社会主义高等教育的重要标志。1998年高等学校“两课”课程设置规定颁布以来，辽宁高校紧紧围绕贯彻落实“两课”课程建设新方案，以积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”和提高“两课”教育教学说服力、实效性为目标，抓住教材、课程建设这个基础环节，抓住队伍建设这个关键，以加强领导、完善制度和硬件建设为保障条件，建设“两课”教育教学体系，取得一定成效。 　　一、加强领导．统一认识．明确要求 　　“两课”教育教学是高校的一项重要工作，是哲学社会科学中一个特殊的领域，建国以来马克思主义思想政治教育的实践，改革开放20年来的教育教学实践反复证明，加强和改进“两课”教育教学，加强领导、统一认识、明确要求是前提、是保证。为加强领导，统一认识，教育部“九八”课改方案颁布后，省教育厅制定了贯彻两部文件的工作方案，召开了贯彻“两课”新方案的社科部主任会议，调整加强了辽宁高校“两课”建设工作领导小组，成立了高校“两课”教学工作专家咨询委员会。1999年，辽宁省教育厅制发了《关于加强高等学校“两课”建设工作的若干意见》，2000年制发了《关于加强和改进高等学校思想政治工作的决定》，对进一步加强高校“两课”的地位作用，加强“两课”教学内容和方法改革，加强“两课”教学的领导和管理做出了一系列规定，要求将高校“两课”做为高校的重点课程建设，“两课”教学专经费不得少于生均10元，“两课”教学建设要做到领导到位，保证经费，配齐教师，给足课时，开全课程，提高实效。坚决制止随意削减“两课”课程设置、减少“两课”课时、以学生活动取代“两课”教学和乱编、乱印、乱用“两课”教材的现象。自1997年至今，每年年初辽宁省教育厅都召开高校年度思想政治工作会议，总结工作，交流经验，表彰先进，部署新一年工作。其中，“两课”建设始终作为我们的重点工作，得到高度重视。2001年度，我们对全省20所高校进行了调查了解，100％的学校开全了课程，85％的学校开足了课时，“两课”全部选用教育部和省编教材。 　　二、围绕核心．扎实工作．与时俱进 　　加强高校“两课”建设核心是加强“两课”教学内容和方法的改革，增强“两课”教学的针对性、实效性和时代感。根据教育部“九八”课改方案、教学基本要求，辽宁省紧紧抓住教材建设这个基本环节，以积极推进邓小平理论“三进”工作和“三个代表”重要思想“三进”工作为重点，1998、2002年辽宁省进行了两轮“两课”教材建设和教学内容改革，编写了《辽宁高校“两课”教育教学要点》。两次教学内容改革总的目标是，坚持用马克思主义基本原理和立场、观点、方法教育学生，坚持用发展的马克思主义、马克思主义的最新成果教育学生，联系国际、国内的经济政治形势变化、联系社会生活和学生思想的实际，回答学生关注的热点、难点、重点问题。第一次教学内容改完成，集中解决了以邓小平理论为指导改革马克思主义理论教学内容和推进邓小平理论“三进”的工作。省教育厅组织编写了“两课”教材，特别是邓小平理论概论。第二次教学内容改革是从2001年3月开始，省教育厅明确提出以“三个代表”重要思想为指导，改进和完善马克思主义理论教育教学体系，积极推进“三个代表”重要思想“三进”工作，回答马克思主义与时俱进与马克思主义理论教学改革这个现实重大问题。“七一”讲话、“5·31”重要讲话发表后，进一步指明了我省马克思主义理论教育教学改革的方向和任务。经过15个月的努力，我省旨在推动马克思主义理论教学与时俱进，“三个代表”重要思想“三进”的重点规划教材于2002年7月完成。这两次教学内容改革和教材编写，在省教育厅的领导下，请本省和外省的数十名专家学者(如清华大学的谷春德教授、北京大学的王顺生教授)对课题研究、教学内容改革、教材编写进行了审定，在省“两课”教学专业委员会委员百余人中征求意见、进行修改，两次组织高校“两课”教师500多人进行暑期新教材集体备课和教材教法研讨，经过这种一系列的研究讨论工作，编写了符合十六大精神要求、贯彻“三个代表”重要思想的“两课”教材，在马克思主义理论