2013职高对口高考数学专题训练：数列的综合应用.ppt

， 　 . 当n≥2时， 所以数列{bn}是首项和公差均为1的等差数列. 由①-②得 （可参考09山东高考题） 方法一：用数学归纳法证不等式 方法一：用数学归纳法证不等式 方法一：用数学归纳法证不等式 综合法 所以原不等式成立． 综合法 所以数列 {f(n)} 是递增数列． 综合法 综合法 要证 只需证 证明: 即证 所以原不等式成立. 分析法 即 即 上式显然成立. 3 【2】下面给出一个“三角形数阵” 已知每一列的数成等差数列，从第三行起每一行的数成等比数列，每一行的公比都相等，记第i行第j列的数为 （1）求a83；（2）试写出aij关于i , j的表达式； （3）记第n行的和为An，求数列An. 【例6】 综上所述 解：（1）分别令n=1，2，3，4，得 两式相减： 例2. 解：根据题意，经过n年后绿化面积为 例3.为保护我国的稀土资源，国家限定某矿区的出口总量不能超过80吨，该矿区计划从2010年开始出口，当年出口a吨，以后每年出口量均比上一年减少10%. (1)以2010年为第一年，设第n年出口量为an吨，试求an的表达式； (2)因稀土资源不能再生，国家计划10年后终止该矿区的出口，问2010年最多出口多少吨？（保留一位小数）参考数据：0.910≈0.35. 解: (1)由题意知每年的出口量构成等比数列， (2)10年出口总量 ∵S10≤80，∴10a(1-0.910)≤80， 故2010年最多出口12.3吨. 且首项a1=a, 公比q=1-10%=0.9, ∴an=a·0.9n-1. 例4.用分期付款的方式购买家用电器一件,价格为1150元,购买当天先付150元,以后每月这一天都交付50元,并加付所欠款的利息,月利率为1℅,若以付150元后的第一个月开始作为分期付款的第一月,问分期付款的第十个月该交付多少钱?全部贷款付清后,买这件家电实际花了多少钱? 解:因为购买当天付150元,所以欠款为1000元,依题意共分20次付清,设每次交款数分别为a1,a2,…,an,则有 a1=50+1000×1℅=60, a2=50+(1000-50)×1﹪=59.5, a3=50+(1000-2×50)×1﹪=59, an=50+[1000-(n-1)×50]×1﹪ ∴{an}构成以60为首项,-0.5为公差的等差数列. =1105(元). ∴a10=60-9×0.5=55.5（元) ∴第十个月该付55.5（元） 实际付款1105+150=1255(元). 20次分期付款的总和： =60+(n-1)×(-0.5) 例5.某企业投资1000万元于一个高科技项目，每年可获利25%。由于企业间竞争激烈，每年年底需要从利润中取出资金200万元进行科研、技术改造与广告投入，方能保持原有的利润增长率，问经过多少处后，该项目的资金可以达到或超过翻两番（4倍）的目标？取（1g2=0.3）. 数列的实际应用 用构造新数列的思想解题 若数列{an}是等差数列 若数列{an} {bn}是等差数列， 若数列{an}是等比数列 若数列{an} {bn}是等比数列， 等差数列的单调性 等差数列的单调性 a1＞0,d＜0?{an}是递减数列， Sn有最大值， a10,d0?{an}是递增数列， Sn有最小值． ……………5分 解：(1)因为{an}是递减数列, 所以数列{an}的公比q 为正数. ……………1分 （Ⅱ）解 ………7分 解：（Ⅰ）由已知得， 综上可知， 主页 忆 一 忆 知 识 要 点 忆 一 忆 知 识 要 点 等差数列与等比数列的综 合应用 数列与函数的综合应用 数列与不等式的综合应用 主页 1．数列常与不等式结合，如比较大小、不等式恒成立、求参数范围等，需熟练应用不等式知识解决数列中的相关问题． 2．数列作为特殊的函数，在实际问题中有着广泛的应用，如增长率、银行信贷、分期付款、合理定价等． 3．解答数列应用题的基本步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征． (3)求解——求出该问题的数学解． (4)还原——将所求结果还原到原实际问题中． 4．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． (3)分期付款模型：设贷款总额为a，年利率为r，等额还款数为b，分n期还完，则b＝a. [难点正本　疑点清源] 1．用函数的观点理