关于新形势下警察院校学员素质教育的特色性分析.docVIP

　　关于新形势下警察院校学员素质教育的特色性分析 论文摘要：素质教育是国家教育改革发展的重要举措。素质教育的开展和实施并非千篇一律，而应区别对待。警察院校承担着培养未来警察力量的神圣使命，素质教育的开展应当甚为重要，但警察院校以及学员群体的特殊性决定了素质教育的开展和实施应当体现其应有的特色。 　　论文关键词：素质教育；警察院校；特色性 　　 　　一、警察院校强化学员素质教育的现实紧迫性 　　百年大计，教育为本，教育关系着一个民族和国家的兴衰存亡，一个民族和国家的繁荣富强有赖于数以千计高素质创新人才的培养。随着我国市场经济体制的建立和不断完善，伴随着市场的多元化，对人才的多元化需求也日益突出，尤其是对高素质人才的需求日益紧迫，而各类学校在应试教育下所制造的高分低能问题日益突出，教育改革势在必行。 　　实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。 　　21世纪的今天，随着我国经济的快速发展，社会治安形势也异常严峻。随着中国申奥成功，以及反恐、禁毒等国际警力合作日益加强，中国公安队伍面临着警察素质和数量的双重压力和挑战。面对新形势下对公安队伍的高标准要求，中国警察的职业教育需要同国际同步，尤其是中国加入世贸组织后，在WTO的规则下，我国公安机关无论是在管理体制、工作机制和工作方式等方面，还是在警察的基本素质等方面都会面临着国际规范的冲击与调整。当下，我国公安机关提出了“向科技要素质，向素质要警力”的战略方针，把科技强警作为当前公安工作的主旋律。在科技强警的实施过程中，除了先进的装备、警用物质条件的改善外，提高公安干警的思想观念、知识水平、专业能力等方面的综合素质更为紧迫。这些都使肩负培养警察和培训警力任务的各类警察院校面临着前所未有的严峻挑战。 　　二、警察院校性质决定了素质教育的特色性要求 　　根据公安院校的教学大纲要求，警察院校的教学目标是培养合格的警察专业人才，具体的目标就是培养出政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正，承担维护国家稳定、打击犯罪、保护人民利益、为社会主义现代化建设事业保驾护航重任的人民警察。由此可见，警察院校的性质、任务和培养目标决定了警察院校的学院与普通院校的学生相比，更具有鲜明的特色。警察院校的大学生具有身份的特殊性，他们既是普通的大学生，又是未来警察，因而他们比普通大学生更多了一层责任和要求。在日常的学习生活当中，他们不但需要完成必需的科学文化以及专业知识的学习，还需要学习掌握警察的基本素质。 　　在21世纪的今天，新形势下的人民警察应当能够直面公安实战，应对各种压力，在打击违法犯罪，处置突发事件和矛盾冲突，维护社会治安稳定，为群众排忧解难中，具备良好的心理素质、灵活的处事策略、热情的服务态度等内在素质要求。众所周知，公安工作是复杂多样的，因警种的不同，其工作性质和工作内容也大不相同，如刑事警察、治安警察、交通警察、防暴警察等，其职能均各有区别，但由于岗位的调整和轮换，一个警察可能要从事多种不同的工作，充当不同角色，这就要求培养的警察具有良好的政治、业务、身体、心理、人文等方面的综合素质。 　　当今社会，科学技术飞速发展，知识经济成为时代的主旋律，社会需要的是具有创新精神和创新能力的复合型人才，作为公安干警应更紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升自身的业务素质和能力。警察院校传统的教学模式主要突出单方面的严格管理，追求整齐划一的军事化教育，学员走出校门，成为人民警察，在工作实践方面难免会出现简单、粗暴，在对待群众“冷”、“硬”、“横”，处理问题方法单一，缺少人情味，这些现象都与学生在学校受到的教育和管理方式方法密切相关。由此可见，这种传统的教育管理模式，由于使学员处于被动、从属的学习状态，学员积极、主动的个性无法张扬，导致学员的创造性思维和创新能力很难得到培养。那种认为警察只是执行命令的工具的观点是非常片面的，一个侦查人员也需要丰富的想象力和创新思维，一个时时处处与各类民众打交道的治安管理人员也同样需要现代人的人本观念和人文精神。 　　不同于其他普通院校，警察院校的性质决定了其教育本身具有鲜明的方向性和专业性，为公安事业培养专门人才这一方向决定了警察院校学员素质教育实质上是警察专业教育和警察素质教育的综合。警察院校以培养公安人才为目标，公安专门人才应该是政治素质过硬、基础理论扎实、实践应用能力强、掌握现代公安科技和警体技能、具有现代管理意识和丰富的人文修养的高素质、应用型人才。 　　三、警察院校学员素质教育开展实施的特色性路径