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　　关于构建大学生党员后续教育培养新模式 论文摘要：大学生党员后续教育和培养是大学生党员发展工作的重要组成部分，是确保党员发展质量的重要手段。以扬州大学旅游烹饪学院为例，探索了新的党员后续教育管理新模式，即整合多方优势资源，构建“党、关、社”三位一体的党员后续教育培养新模式。 　　论文关键词：大学生党员；后续教育；新模式 　　 　　党的十六大报告提出要注重在高知识群体、青年中发展党员。2003年第十二次全国高校党建工作会议明确指出：在大学生中发展党员是扩大党的阶级基础和群众基础的需要，是使党的队伍充满生机与活力的需要，是推进党建设新的伟大工程的重大举措，是高校基层党组织建设的重要任务。因此，近年来，随着大学生入党积极性的不断高涨，加之高校党组织的高度重视，措施到位，党员发展速度不断加快，学生党员规模日益增长。但学生党员入党后的教育培养和管理往往被忽视或成为一道难题。据统计，笔者所在扬州大学旅游烹饪（食品科学与工程）学院近两年来，学生党员的增长率达到90.98%。但在数量剧增的情况下，也出现了一些问题，如：专职政工人手少、学院教育培养形式单一，入党后的教育培养措施跟不上等。笔者在具体工作中，理性地思考这些问题，立足学院实际情况，探索了一种“党、关、社”三位一体的大学生党员后续培养和教育的新模式（以下简称“党、关、社”三位一体新模式）。 　　一、“党、关、社”三位一体新模式的基本概述 　　1.“党、关、社”的概念解释 　　所谓“党、关、社”是整合了有利资源，多方参与的，从理论教育、作用发挥、实践锻炼、成才引导、考核评议等多方面立体式推进学生党员的继续培养和教育工作而探索出的一种新的培养模式。“党”即指学院各级党组织和党员本人，包括党委、学生党支部、教工党支部和学生党员；“关”即指校院关工委组织；“社”即指社区组织、社会团体。 　　2.“党、关、社”三位一体党员教育管理组织模式 　　所谓“三位一体”的教育、培养、管理模式，即：整合高校和社会有利资源，以学生党员为主体，党组织主导，关工委配合，各社区参与，共同为学生党员的教育培养、健康成长和全面成才创造有利条件。在具体实施的过程中，必须要以学生党员为主体，充分发挥学生党员的积极主动性，同时要加强党组织的主导作用，由党组织牵头，协同关工委、社区和社会团体一起制定学生党员教育、培养、管理、考核的计划和方案，坚持组织培养与自我教育相结合、理论教育与实践锻炼相结合、严格要求和宽松环境相结合的原则，深入开展大学生党员的后续教育和培养工作。 　　二、“党、关、社”三位一体新模式的实施措施 　　以上分析可知，“党、关、社”三位一体的新模式主要是以学生党员为主体，利用各方面资源，以引导和培养学生党员树立理想、坚定信念、加强党性和全面发展为目标。其主要实施措施包括以下几个方面。 　　1.搭建学生党员理论教育平台 　　很多学生党员入党前后的表现大相径庭，大都是因为理论学习放松、思想认识不足、党员意识淡薄等导致的。因此，加强对学生党员的教育培养，理论教育尤为重要。在新模式下，可以充分依托院分党校、院校关工委、社区的老干部等宝贵资源，通过专家报告会、形势政策课、专题党课、座谈会、学习研讨会等途径加强对学生党员的政治理论教育，提高党员的理论水平。经座谈和走访发现，大学生党员对于革命老同志的报告和讲座极为感兴趣。他们真实丰富的经历、极具亲和力和感染力的语言，往往能深深地打动学生党员，使学生党员在思想上产生共鸣，从而使自己的理想信念更加坚定，自己的党员意识和爱国热情更加深刻。 　　2.搭建学生党员实践锻炼平台 　　学生党支部和团学组织密切配合，组织学生党员赴社区和社会各处开展各种社会实践活动，如：安排学生党员进社区担任社区主任助理、宣传助理、法律助理等，协助社区开展调研、文体、生活帮扶、法制宣传等工作，深入老同志生活社区和活动场所开展各种服务活动，开展知识宣讲等。这些都为学生党员提供了接触社会、了解社会和服务社会的机会，深化了其为人民服务的意识，锻炼了其动手能力、独立思考及团队协作等综合能力。 　　3.搭建学生党员党性锤炼平台 　　学生党支部通过给学生党员安排任务，使其在工作实践中锤炼党性修养，发挥党员先锋模范作用。如：安排学生党员联系班级和学生宿舍，深入开展各项调研工作，帮助普通学生解决困难问题，公布学生党员照片和联系方式，举办学生党员的先进事迹展；组织学生党员赴社区开展调查研究、政策宣传等，引导学生党员体察民情，关注民生，增强其社会责任感。学生党员们通过完成组织的任务，很好地发挥其主观能动性和先锋模范作用，帮助了一大批学生，进一步提升了党员的光辉形象，极大地激发了普通学生对党组织的信任和渴望加入党组织的热情。 　　4.搭建学生党员成长规划平台 　　学院党委和学生党支部要求学生